Работа на конкурс. Мобильный репортаж из-под парты bushuika's blog / 28.11.2013 Звонок на урок застал нас с Вениамином на самом интересном месте, когда до заветного седьмого уровня не хватало парочки очков. Услышав командирское: "Настроились на урок. Телефоны - в сумки!", я послушно отправился в широкий карман Венькиных фирменных кадетских брюк. Уютно расположившись там (и почему считается, что в рюкзаке удобнее, непонятно), я почти ушел в спящий режим, как справа от меня в кармане соседа зазвучали телефонные позывные его мамочки. "Ну что, трудно запомнить, когда у сына перемены? Звони тогда сколько хочешь!" - выходя из погружения в сон, подумал я, всем нутром ожидая разворота классных событий. Кажется, урок пройдет весело...- Трудно поставить телефон на вибрацию или отключить звук?- Марья Ивановна, можно выйти, мама звонит.- Дай я сама поговорю с мамой, расскажу ей про закон сохранения энергии. Кстати, это тема сегодняшнего урока. Думаешь, не надо? Уже отбилась? Значит, не срочно и не важно. Убери телефон, и продолжаем урок. Сегодня мы познакомимся с ещё одним способом представления предметной информации - ментальными картами, которые позволяют думать и планировать схемами, картинками, графиками и символами. Но для начала мы напишем физический диктант по домашнему заданию.Мне стало совсем неинтересно и я решил понаблюдать за происходящим вокруг. За соседней "под партой" девчата лихорадочно искали ответы на вопросы домашнего самоконтроля. Пальцы ловко и умело бегали по клавиатуре, открывая нужные страницы. До учительского стола было далековато, и у девчонок появился реальный шанс получить хорошие отметки за работу. Алине повезло меньше. Она сидела одна за первой партой и не могла воспользоваться своим планшетником, потому что неудачно положила его в сумку, когда начался урок. После очередной неудачной попытки заглянуть в инфошпаргалку, Венькина одноклассница успокоилась и громко спросила, можно ли исправить двойку. Получив положительный ответ, она тут же достала свой планшет и погрузилась в размашистую поэзию Владимира Маяковского, урок литературы был следующим. Я откровенно заскучал, но вот и мой хозяин передал на "раз - два- три" свои ответы на первую парту, выслушал про технику создания карты разума, открыл учебник на нужной странице.... и вспомнил обо мне. Подключенные наушники мгновенно перекрыли шумовой фон работающего класса, и мы понеслись сочинять мечты вместе с песней группы Каста. При этом я даже не пытался выйти из-под своей парты: комфортный карман, комфортные наушники, комфортное восприятие новой информации.- Ребята, не забудьте в одном из ответвлений карты представить схематичный рисунок, иллюстрирующий закон сохранения энергии. Можно нарисовать преобразование энергии сжатой пружины в энергию грузика. Придумайте свою катапульту, игру с мячом или рассмотрите движение аэросаней, что движутся вверх под небольшим уклоном. А ещё интереснее - представьте авторскую задачу на закон сохранения в замкнутой системе.И ребята снова потянулись к телефонам: одни для того, чтобы поискать подходящую Марье Ивановне информацию, другие - воспользоваться калькулятором на телефоне, чтобы довести придуманную задачу до числового результата.Урок подходил к концу, мой репортаж - к логическому завершению. Я с удовольствием наблюдал за своими братьями - телефонами и их обладателями. Пусть сегодня ещё поработают вместе. Завтра их разделит большая картонная коробка, куда будут собирать все телефоны ребят перед уроком. Так решили родители на вчерашнем классном собрании.С уважением, один из ваших телефонных аппаратов. Кстати, фотографировал сам, тоже под партой). авторский блог конкурс мобильность