МК "Методы визуализации в ученических исследованиях". Старт Блог методиста / 31.03.2014 Уважаемые коллеги! Мы начинаем работу в нашем мастер-классе. Каждый день - новый этап. Три дня учебных, четвертый - осмысление результатов. Для начала предлагаю вам ответить на 4 вопроса анкеты.Всё содержание мастер-класса разделено на: обязательный к изучению материал, дополнительный материал (можно расширить свои представления, или положить его в закладки), примеры для анализа, задания для практического закрепления материала. В результате каждый участник создаст цифровую историю или объяснение и проанализирует на предмет развития понятийного мышления.Начнем...Вспомним, что такое учебное исследование4 пути в проведении исследования: эксперимент (натурный или моделируемый) наблюдение сравнение объектов (процессов, явлений) для выявления различий (совпадений) анализ объекта (процесса, явления) Этапы исследования (слайд 3)Результаты учебного исследования Усвоение знаний Формирование умений вырабатывать стратегию решения проблемы Умение переводить проблему в формат задач Умение планировать процесс решения задач Способность контролировать правильность процесса, обнаруживать и устранять ошибки Умение представить результаты исследования Схематичное изображение процесса исследования1. Изучаем ---> 2. Обобщаем ---> 3. ПредставляемРазберемся в теории вопроса:Обязательная часть:Что такое визуализацияРазбираемся в понятиях.Основные типы методов визуализации. Визуальные организаторы. ПримерыЕсли надо разобраться в вопросе глубже:Систематизация методов визуализацииРазрыв между умными и глупыми нарастает / Росбалт, 04/12/2013Основные виды мышления Понятийное мышление. Энциклопедия практической психологииМ. Поташев: Мы не деградируем, мы умнеем[*]ЛеФевер Л. Искусство объяснять. Как сделать так, чтобы вас понимали с полуслова / Ли ЛеФевер; пер. с англ. Галины Федотовой. - М.: Манн, Иванов и Фербер, 2013. - 241с.[*]Роэм Д. Визуальное мышление. Как продавать свои идеи при помощи визуальных образов / Дэн Роэм ; пер. с англ. О. Медведь - М. : Манн, Иванов, Фербер, Эксмо, 2013. - 300с.[*]Роэм Д. Бла-бла-бла, или Что делать, когда слова не работают / Дэн Роэм; [пер. с англ. П. Миронов]. - М.: Манн, Иванов и Фербер; Эксмо, 2013. - 372с.[*]Дирксен, Дж. Искусство обучать: как сделать любое обучение нескучным и эффективным / Джули Дирксен ; пер. с англ. Ольги Долговой. М. : Манн, Иванов и Фербер, 2013. - 276с.Практика Выберите вопрос для исследования Определите: какой путь исследования оптимален в вашем случае. Вариант 1. От фактов (частного, разрозненных наблюдений) к умозаключениям (общим закономерностям). Вариант 2. От проблемы к решению; применение правил; осмысление концепций, процедур. Решите, какая группа приёмов визуализации ("От земли - к вершине" или "С высоты птичьего полёта - к земле") применима к вашему варианту. Посмотрите примеры для каждой из групп приёмов визуализации Представьте свой исследовательский вопрос с помощью одного из методов визуализации Представляем результатВ комментариях к этому посту: дайте ссылку на выполненное задание (или загрузите файл) Обязательно в задании укажите свои ФИО!, поделитесь тем, на чём основывался ваш выбор метода визуализации, расскажите о своем впечатлении о своей работе на данном этапе, сделайте отметку о выполнении этапа в коллективной таблице. Интернет-каникулы дистанционное конференция обучение