Архив Галактики

Образовательные объекты. 3) Культурный

Блог стайного советника / 25.02.2015

Продолжение темы образовательных объектов, но с картинками и предложением новых проектов (Образовательные объекты. 1) Информационный, Образовательные объекты. 2) Социальный).

«Сама сущность цивилизации состоит в том, что мы нарочно воздвигаем монументы и памятники, чтобы не забыть; нарочно, до того, как произойдут различные житейские случаи и приключения, создаем средства, чтобы задержать их приближение или определить их природу, чтобы отклонить неблагоприятное или, по крайней мере, защитить себя от полного столкновения и чтобы сохранить и развить благоприятное. Все формы искусственных приспособлений являются намеренно задуманными модификациями природных вещей для того, чтобы они лучше, чем в естественном состоянии, могли служить для указания того, что скрыто, что отсутствует и что удалено».
Дьюи Д. Как мы мыслим. Психология и педагогика мышления. М.: Лабиринт, 1999, стр. 18

Я бы сосредоточился на объектах культуры или культурных объектах, которые по месту расположены вне школы и по подчинению находятся вне системы образования, но эти места заинтересованы в привлечении к себе школьников и пытаются быть как можно привлекательнее для системы образования. И тут школа и система образования оказывается в той редкой ситуации, когда не её оценивают, а она оценивает привлекательность культурных объектов, как мест, куда можно пойти, а можно и не ходить. В 2010 - 2012 годах мы обсуждали эту тему в проекте UbiPlace и отдельно в сообществе с таким же названием.
Я тут приведу свои слова из маленького рассказа для Владивостока - http://friendfeed.com/ubiplace/a1e5f825/ubiplace

• Смысл места - чего мы все туда пойдем и возьмем с собой школьников? Что там такого, что требует нашего присутствия? Технология не нуждается в оправдании и доказательности. Чего тут доказывать. Появление сети здесь имеет смысл, потому как в место без сети мы не пойдем. Вы нам приведите основания для места.
• Церкви, музеи, библиотеки - все они озабочены доказательностью и активно используют ИКТ, чтобы доказывать собственную состоятельность - не только как институции, но и как места. Места сборки, где фан. Иной раз поразительно, насколько они увлекаются созданием праздничной атмосферы в своих стенах.
• Общая радость присутствия в стенах музея - множество фотографий лондонских или бостонских музеев, где видна эта идея вовлечения в деятельность - только здесь можно потрогать, только здесь можно поиграть, посмотреть, научиться. И люди здесь - просто фокусники какие-то. Отдельная тема - скорее всего не расскажу здесь - фотографии чудесников - учителя, которые показывают чудесное - когда образовательное действо как спектакль и ты погружаешься в него безо всяких уже и вопросов. Начиная с тех, кто себя фокусниками и называет.
• Институт - когда он выходит на улицу, когда он зазывает внутрь - зайди, потрогай меня, посмотри как внутри меня интересно, посиди на моей лужайке, выпей кофе, пройди сквозь меня и пойми как это здорово - делать науку - это MIT.
• Театр, когда он выходит в парк и начинает фокусничать в ночи.
• Музыка и танец, когда они выходят на центральную площадь и выстраивают людей в колонны - поучаствуй в нашем общем празднике, почувствуй себя частичкой - ты друг города, ты часть города - это Хельсинки.
• Ты - часть этого города и часть его района и можешь представить свой район в общем представлении - это Лондон и это просто школа самбы какая-то.

• Используйте форму Форма:Форма_создания_культурного_объекта, если вы создаете новую страницу про культурный объект.
  или
• Добавьте категорию :Категория:Культурный объект к уже существующей странице, которую вы хотите добавить к проекту и редактировать при помощи формы.
• Редактируя страницу при помощи формы, в окно "Найти координаты" добавьте адрес культурного объекта, и система сама вставит координаты в окошко Координаты объекта.
• И не нужно записывать себя на какой-то отдельной странице участника проекта - мы и так сумеем проследить и обсудить деятельность участников.
• И не нужно добавлять объекты на карту - они сами там окажутся.
• Нужно только добавить город и культурные объекты, которые вы хотите представить на страницу Культурный объект. Примеры того, как это устроено, на странице есть.