Архив Галактики

Сетевые проекты как средство повышения мотивации к изучению географии

iu1179's blog / 07.10.2014

Учить учиться. Эта проблема уже давно признается наиболее актуальной в сфере школьного образования. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации.
Решение этой задачи невозможно без мотивации к изучению любого образовательного предмета. Мотивация является одним из главных условий осуществления деятельности, достижения определенных целей в любой образовательной области. Однако в современных условиях наблюдается снижение мотивации к обучению, что выражается и в снижении авторитета учителя, отсутствия у большого числа учащихся стремления к получению знаний. Исходя из этого проблема снижения учебной мотивации актуальная как для образования в целом, так и для обучения географии в частности.

Не способствует высокой мотивации к изучению географии и сокращение учебных часов на изучение учебного предмета, востребованность учебного предмета: (ЕГЭ по географии требуется для поступления в совсем небольшое количество ВУЗов), публикация проекта для старшей школы по введению ФГОСов, который предполагает сократить количество часов предмет географию предметом по выбору, а содержание учебного плана для 5-9 классов предполагает сокращение учебных часов для изучения географии в 5-7 классах до 1 часа в неделю. Не последнее место в объяснении причин низкой мотивации к изучению географии играет высокая нагрузка школьников, поэтому подготовка к географии идёт по остаточному принципу.

Зачем же тогда нужно изучать географию?

География — уникальный учебный предмет, создающий целостное представление о Земле. С помощью географии можно научить учеников думать, размышлять; воспитать патриотизм, любовь к окружающему миру, уважение к ближнему человеку и к другим народам.

Как нужно учить географии, чтобы повысить мотивацию к изучению географии?

Одним из направлений для повышения мотивации к изучению географии является использование в работе Web 2.0 ресурсов и участие моих учащихся в сетевых проектах.
Я хочу поделиться с вами опытом участия в различных сетевых проектах.

Первый сетевой проект, в котором я со своими учащимися приняла участие, был проект на Wiki.SibiriaDе, он назывался "Если по соседству жить". Этот сетевой проект был приурочен к 120-летию г. Новосибирска и 260-летию г. Златоуста. Принять участие в проекте могли жители самых разных городов и сел. Проект проходил в виде виртуального путешествия, мы как участники знакомились с природой, историей и настоящим своей Малой Родины, собирали материалы для создания виртуальной книжной выставки и экскурсии на тему «Мой родной город/село». А вот результаты нашей работы в этом проекте.

Второй проект, о котором я хотела бы рассказать - "Через тернии к звездам". Это проект, посвященный первому в мире космонавту Юрию Алексеевичу Гагарину, но одним из заданий проекта была работа с картой Google, задание по нахождению имени Гагарина на карте своего города. Подробнее познакомится с результатами работы нашей команды в проекте можно на данной странице.

Следующий проект, результатами участия в котором хотелось бы поделиться - это проект "Мой параграф в учебнике географии". Участники проекта написали параграф, которого нет в учебнике географии. Наш параграф был посвящен городам-героям на карте России.Подробнее с данным параграфом можно, перейдя по ссылке.

С удовольствием команда нашей школы приняла участие в проекте "Моя экскурсия". В ходе проекта все участники создают экскурсионные маршруты на основе технологий Карты Google, веб-альбомы Picasa, YouTube. Тематика маршрута выбирается каждой группой самостоятельно. Это может быть краеведческая, экологическая тема и т.п. Каждый объект в рамках экскурсии нужно было сопроводить текстом, иллюстрациями, видеофрагментом с небольшим собственным рассказом, продемонстрировав умение представлять материал в доступной форме. Участвовать в проекте было совсем несложно, т.к. все этапы сопровождаются инструктивными материалами и методическими рекомендациями. Мы создали виртуальную экскурсию по нашему селу Сокур.

Проект, который окончился совсем недавно - "Жемчужины Земли". Проект, посвященный Году культуры в России. В ходе проекта мы познакомились с объектами Всемирного наследия, памятниками природы и культуры мира, России, своей малой родины. Наша страничка в проекте.

Во всех представленных сетевых проектах принимали участие небольшие группы учащихся (2-4 человека), на мой взгляд, организовать работу таких групп учителю не составит труда и результаты работы гораздо выше, чем при работе с большой группой. Исходя из моего опыта, работа в большой группе также может быть эффективной при соблюдении определенных условий, например, обязательное разделение обязанностей в группе. Если каждый человек отвечает за свою часть работы, то результат может быть гораздо выше и работа может получиться очень интересной, но высока ответственность каждого человека в группе. Группой из 8 человек мы работали над проектом «Моя экскурсия». Небольшой группой такую объемную работу было бы выполнить невозможно, у нас были группы историков, географов, оформителей результатов работы. Результаты работы этого проекта были представлены на районной научно-практической конференции «Юность. Наука. Культура», где мы заняли первое место. Останавливаться на составлении экскурсий не хотелось бы, и мы планируем совершить виртуальную экскурсию по интересным местам нашего района и города Новосибирска.

Если говорить о возрасте участников, то, по моему мнению, самыми активными и ответственными участниками сетевых проектов являются учащиеся 5-7 классов, но если вам удастся увлечь идеей проекта учащихся 9-10 классов, то в проекте вас наверняка ждет победа. Хотя во всех сетевых проектах, в которых мы приняли участие, главной была не победа, а возможность узнать новое, умение находить и оформлять результаты работы. Хотя и победа лишней не бывает, высокая оценка результатов работы дает дополнительный стимул для дальнейшей творческой работы.