Архив Галактики

От буклета до информационно-рекламного кейса учебного сетевого проекта

Тренинги для учителей / 29.02.2016

В учебном проекте, разработанным по технологии программы Intel "Обучение для будущего", должна быть публикация для родителей о преимуществах метода проектов. За три года проведения учебных сетевых проектов накоплен опыт подготовки не просто трилистника, а целого информационно-рекламного кейса, обеспечивающего активное, заинтересованное участие семьи, друзей, родственников в школьном проекте.
Подготовка информационно-рекламного кейса для партнёров учебного сетевого проекта - важный этап в разработке проекта. Автору важно предусмотреть возможность участия в проекте не только одноклассников, но и значимых для ребёнка людей.
Этот пост подготовлен в помощь тьюторам и авторам, которые самостоятельно или в составе творческих групп занимаются разработкой учебных сетевых проектов на 2016/2017 учебный год. Лучшие учебные сетевые проекты будут собраны при согласии авторов в Путеводитель УСП.

Этот пост является частью трилогии об организации участия семьи ребёнка в УСП.
1 часть - Роль семьи в УСП, состав информационно-рекламного кейса для семьи, критерии оценивания кейса.
2 часть - Анализ лучших кейсов для родителей (Дятлова Г.А.)
3 часть - Сценарии участия членов семьи в УСП (Топоркова Н.И.)

Назвать проблему, значит на половину решить её
Проблема взаимоотношений семьи и школы существует с момента сознания школы (семья имеет более древнюю историю!). ФГОС, который позиционируется как общественный договор между школой, семьёй и государством, предполагает процесс становления субъектности родителей в образовательных отношениях. Сама по себе субъектная позиция семьи не сформируется! От школы требуются конкретные действия. Сделать процесс вхождения родителей в партнерские отношения со школой увлекательным квестом поможет совместное участие в учебных сетевых проектах. Учебные сетевые проекты связаны, в основном, с внеурочной деятельностью в ИКТ насыщенной образовательной среде, ориентированы на проведение межпредметных учебных исследований, что позволяет выполнять проектные задания вне стен классной комнаты, в том числе, в домашних условиях.

И у нас для дружбы пять причин
Во-первых, важно привлекать родителей вместе с ребенком к выстраиванию индивидуального образовательного маршрута, пробуждать и удерживать в ребенке интерес к методам познания, чтобы родители видели своих детей “в деле”. Важно расширить представление семьи о возможностях ребёнка.
Во-вторых, если команда учеников встречается с руководителем (координатором школьной команды) и работает над проектом один - два раза в неделю, то с родителями работа над заданиями проекта может стать семейным досугом и внести разнообразие в будни. Личный пример и поддержка самых важных для ребёнка людей, несомненно, скажется на качестве проектных продуктов и достигнутых личностных, метапредметных и предметных результатов проектной деятельности. Роль семьи в данном случае просто неоценима.
В третьих, есть ситуации, когда дети обучаются дома. Инклюзивное образование, семейное обучение, дети-инвалиды, дети, которых отвергают одноклассники и т.п. Учебные сетевые проекты, к участию в которых привлекаются дети (с помощью родителей), не имеющие возможности посещать школу, становится отличным способом социализации этих детей.


(рис. http://goo.gl/Zusvdf)

В четвёртых, семья - это не только мама и папа. В проекте могут найти своё место любые родственники, даже если они живут на другом конце света, с ними можно связаться по skype. Полноправными участниками школьного проекта могут стать соседи, друзья - ближний и дальний круг общения значимых для ребенка людей. Эти заинтересованные и близкие люди могут стать консультантами, экспертами, участниками социально-ориентированных акций. Задача автора УСП - продумать и найти место и вариант сотрудничества для каждого желающего войти в УСП. Важно разработать сценарии участия взрослых партнёров в УСП!


(рис. http://goo.gl/Dzgi9a, http://goo.gl/gt9fCE)

В пятых, начиная с 10-11 лет к числу значимых людей в жизни подростка можно отнести не только родственников, но и закадычных друзей. Класс - эта одна из социальных групп, где ребёнок проходит “школу жизни”. Чем старше становится ребёнок, чем больше у него увлечений, тем больше социальных групп, где ребёнка окружают сверстники. Именно в кругу сверстников в подростковом возрасте идет формирование социальных навыков. Поэтому важно включать школьных и внешкольных друзей в учебный сетевой проект, предусматривая для них роль и форму участия. Именно друзья придадут любому УСП социальную значимость, а как возрастёт авторитет подростка, объединившего друзей в команду!


(рис. http://goo.gl/TCeLez)

Впервые об учебном сетевом проекте партнёры проекта: родители, родственники, друзья - узнают из рекламных, информационных материалов. Именно от формы подачи и содержания информации, которую автор размещает в информационно-рекламном кейсе, зависит, примут или нет они решение об участии в проекте. Поэтому автору необходимо уделить этим материалам максимум внимания как со стороны дизайна, так и содержания.

Состав информационно-рекламного кейса для партнёров проекта

1. Буклет для родителей (Автор дизайна шаблона И. Васильева)
2. Разрешение родителей на работу детей в сети Интернет
3. Страницы на сайте УСП: Анонс, Семья в проекте.
4. План проекта.
5. Сценарии участия членов семьи, друзей, соседей в УСП. Пример.
6. План родительского собрания, посвященного старту УСП. Здесь коллеги делятся опытом.
7. Другое.

Тексты не должны требовать переводчика "с русского на русский"