Истинная мобильность Блог стайного советника / 25.07.2013 Волею судеб и в рамках размышления о сценарном планировании обдумывал изменения, которые будут происходить в личной и общественной жизни в связи с тем, что компьютеры все активнее принимают участие в принятии решений.Сам безумный сценарий можно увидеть здесь - см. Автоматизация общественной жизни. Но выделить в нем хочу следующее направление - перестройка и переделывание образовательного пространства внутри учебного заведения.Что мне придумалось - мы начинаем говорить о том, что это пространство имеет значение, что составные части этого пространства можно определить и изменить. При этом как-то предполагается, что план пространства задается в начале построения, а если внутри пространства и происходят какие-то перемещения, то движущей силой этих перемещений является учитель. Т.е. он тут выполняет транспортную роль рикши, описанную Выготским, не в метафорическом, а в буквальном смысле. Он перемещает предметы из одного кабинета в другой. И вся помощь от технологий пока состоит в том, что объекты-дивайсы становятся легче. Как человек, который давно и долго организовывал летние компьютерные школы по разным долам и весям, я помню как весь этот процесс организации учебной инфраструктуры, начиная с конца 80-х годов, становился все легче и легче. Сейчас инфраструктура собирается из тех мобильных устройств, которые приносят в пространство учителя и ученики. Но мобильность эта не совсем истинная. Это скорее легкость, а не мобильность. Истинная мобильность учебного устройства связана не с тем, что он легкий и его легко перенести с места на места, а с тем что он сам подвижен, с тем что он обладает собственной мобильностью и способностью передвигаться. Т.е. у него есть способность к передвижению (привет моторчикам и гусеницам Лего), способность к ориентации - сенсоры, позволяющие ориентироваться в пространстве, способность помнить свое расписание и реагировать на контекст.Коллективное и усиленное машинами переделывание и перестройка пространства внутри учебного заведения. Мобильные технологии, наличие у объектов, населяющих учебное пространство, датчиков и моторчиков, позволяющих объектам, составляющим учебное пространство, самостоятельно перемещаться по учебному заведению, реагируя на заранее составленное расписание. Не учитель привозит в класс тележку с ноутбуками, а нужное учебное оборудование самостоятельно приходит в нужное место согласно расписанию. информатизация мобильность пространство