Архив Галактики

Как «аршином общим» измерить уровень робототехники в своей школе

KosachenkoSV's blog / 17.06.2013

Актуальность внедрения образовательной робототехники (ОРТ) в общеобразовательные учреждения становится все более очевидной.

Главная проблема, требующая скорейшего внедрения образовательной робототехники в школы и даже детские сады: прогрессирующий дефицит квалифицированных инженерно-технических кадров на рынке труда РФ.

Внедрение образовательной робототехники (далее ОРТ) в школах позволяет решать следующие задачи:

1. Создание в ОУ образовательной среды, основанной на лабораториях инженерной направленности, где учащиеся изучают информатику в неразрывной связи с вопросами физики и математики.
2. Обеспечение равного доступа школьников к освоению передовых технологий, получению практических навыков их применения.
3. Вовлечение школьников в научно-техническое творчество, формирование и развитие потребностей технического творчества у обучающихся, ранняя профориентация.
4. Создание творческого сообщества увлеченных робототехникой учащихся.
5. Выявление, обучение, сопровождение одаренных детей, обеспечение соответствующих условий для их образования и творческого развития.
6. Организация высоко мотивированной учебной деятельности школьников по пространственному конструированию, моделированию, программированию и автоматическому управлению.
7. Повышение мотивации к изучению наук естественнонаучного цикла: физики, математики, информатики (основ теории управления, кибернетики, искусственного интеллекта, логики, алгоритмизации).
8. Демонстрация перспективности обновления содержания курсов «Физика», «Информатика» и «Технологии» на базе современных моделирующих и программных средств.
9. Создание системы межпредметного взаимодействия и межпредметных связей информатики, технологии, математики и физики.
10. Пропедевтика инженерного образования со школьного возраста.
11. Социализация школьников посредством проведения соревнований по образовательной робототехнике.