Оцениваем метапредметные результаты. Часть 2. Создаем ленты времени. maria.zilber's blog / 14.05.2013 Продолжаю публикации, посвященные критериальному подходу в оценивании универсальных учебных действий. . По результатам шага 1 (о котором я писала и на Галактике, и у себя в блоге), на котором оценивалась продуктивная деятельность учащихся при создании форм Google, были выявлены 2 основные проблемы: Самая большая сложность для учащихся - целеполагание, планирование работы, оценивание результатов с точки зрения критериев оценивания - то есть проблема со сформированностью блока регулятивных УУД. Учителю сложно сформулировать критерии в соответствии с УУД, по которым стоит производить оценивание. Поэтому пришлось решать эти проблемы.