Архив Галактики

Системы дистанционного обучения: Moodle или Classroom?

biarmicus's blog / 20.04.2016

К услугам преподавателя, занимающегося сегодня дистанционным образованием в чистом или “смешанном” виде, сегодня представляется целый спектр инструментов. Сегодня я хотел бы сравнить два, пожалуй, наиболее популярных из них - LMS Moodle и Google Classroom.

Немного истории.



Первая версия Moodle (название является аббревиатурой Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) появилась в 2002 году и представляет собой продукт австралийского разработчика Мартина Дугимаса. Новая версия Moodle выходит примерно один раз в полгода. На настоящий момент в мире насчитывается около 85 миллионов пользователей Moodle.



Google Classroom был запущен в августе 2014 года компанией Google в качестве сервиса, входящего в пакет Google Apps для образования, на настоящий момент ей пользуется около 12 миллионов учащихся. Нужно отметить, что на настоящий момент этой первый продукт компании, предназначающийся исключительно для образовательных задач. До сих пор Google только предоставлял школам продукты, изначально разработанные для бизнеса.

Общий подход

Moodle: учебный курс Moodle представляет собой упорядочиваемую учителем структуру учебных модулей, каждый из которых может содержать текстовые блоки, видео-ролики, вставляемые из внешних сервисов, вики-страницы, форумы, анкеты, базы данных, глоссарии, задания различных типов, опросы и тесты. Учитель имеет возможность закрывать часть модулей и открывать их по мере необходимости.



Google Classroom: учебный курс строится в виде ленты, содержащие информационные блоки и задания. При этом основным форматом предъявления учебного контента является документ Google. Контент и задания при этом отображаются в ленте, которую видят учащиеся.



Мнение эксперта
Для установки LMS Moodle требуются спец.знания установки Apache, MySQL, PHP. Требуется поддержка хостинга. Не каждый провайдер удовлетворяет требования к системе Moodle. Настройка установленной версии требует знаний и времени, обычно не все гладко. Версии надо обновлять в ручную и при этом могут случится огорчения. Поддержки нет. Добавление пользователей достаточно громоздко.
Для установки LMS Google Classroom ничего не требуется! Все работает в GApp for Education. Добавлять пользователей можно по группам.

Контент: наполнение и перенос

Moodle: содержит графический редактор страниц, в котором учитель размещает содержание своего учебного курса. В модули курса могут вставляться ссылки на внешние источники и элементы (например, flash анимации или готовые цифровые ресурсы). Перенос содержания модулей в другой курс, однако, представляет некоторую проблему - поскольку делать это приходится вручную. Вместе с тем, в Moodle поддерживаются многие форматы учебных материалов, которые могут вставляться в содержание курса.

Google Classroom придерживается иного подхода. Создание контента и наполнение курса - это два параллельных процесса. Мы сначала создаем контент в документах Google, а затем вставляем эти документы в ленту курса. Один и тот же документ, содержащий нам нужный модуль, мы можем использовать в любом количестве учебных курсов.

Мнение эксперта
Т.к. у меня весь контент лежит на диске Google и я постоянно работаю с диском, то мне очень удобно публиковать задания в Google Classroom. Удобно использовать документы общего доступа. Для тех, кто привык работать с диском google, Classroom является достаточно гибким механизмом для быстрого создания контента.
В LMS Moodle больше разнообразия для представления контента. Получается более структурно, можно менять последовательность заданий легко их перемещая или добавляя в середину. Например, удобен тип "лекция" где небольшие порции теории чередуются с опросами в одном документе.

Мнение эксперта
LMS Moodle совершенно не приспособлена к созданию контента. Хотя является системой для очень широкого применения. При определенном подходе (и количестве затраченного времени) превращается в мощную среду обучения и контроля знаний. НО требует серьезных навыков как от администратора, так и от учителя, и уж тем более, от ученика.

Мнение эксперта
...несколько лет работаем с Moodle и технических проблем нет. Данные восстанавливаются без потерь.

Дидактический инструментарий

Moodle содержит большое количество различных типов модулей и заданий, которые могут быть использованы при построении учебного курса - лекция (текстовый блок), видеолекция (вставленный в курс видеоролик), опросы, форумы, глоссарии. Проверка усвоения знаний учащихся в Moodle осуществляется, как правило, в виде теста или обсуждения на форуме.

Classroom поддерживает создание опросов и вставку форм, с помощью которых может быть проведено тестирование. Основной учебный механизм Classroom - это шаблон задания, создаваемый учителем и затем автоматически представляемый в доступ всем учащимся курса. В ходе выполнения задания учащиеся могут видоизменять свою копию этого шаблона, например, используя его в качестве рабочего листа, после чего возвращают его на проверку учителю.

Мнение эксперта
На мой взгляд обе эти системы только инструменты сопровождения учебного процесса. В любом случае учитель самостоятельно определяет методику и дидактические инструменты процесса обучения. LMS - обеспечивают учебный процесс технологией, включающую универсальную, легко воспроизводимую оптимальную последовательность организационных форм, необходимую для гарантированного, природосообразного достижения той или иной учебной цели..

Организация работы с учащимися

Moodle предполагает работу с учащимися по привычному по работе в классе сценарию, но “пересаженному” в сеть. Учитель представляет учащемуся содержание и аппарат для отработки его усвоения и контроля. Учащийся изучает материал урока, выполняет задания и получает отметку. У учителя есть возможность отслеживать прогресс учащегося и видеть всю картину полученных учащимися класса отметок.

Classroom: в качестве основы используется совместное редактирование документа. Для того, чтобы учащийся был успешен в этой деятельности, он должен обладать определенными навыками работы в этой среде. Учителю доступна картина выполнения учащимися заданий.

Мнение эксперта
В Classroom нет статистики посещений, не показывается "очередь" выполненных заданий. Учащийся может переделать работу, а учитель этого не узнает, т.к. оповещение не придет. Нет стандартного механизма отслеживания переделанных, дополненных работ учащихся. В LMS Moodle есть оповещения о новых работах и это важно. Но Google Classroom намного проще, интуитивнее, доступнее. Задания легко читаются с мобильных устройств, что важно для обучающихся. .

Мнение эксперта
В LMS Moodle есть статистика оценок, среднего балла, продвижения по курсу. Можно строить графики. Статистика доступна администрации, которая может анализировать и делать выводы об активности обучающихся и преподавателей .

Мы попросили нескольких экспертов, имеющих опыт работы в школе в LMS Moodle и Google Classroom, оценить основной функционал обеих систем по десятибалльной системе. Вот что у нас получилось (количество звездочек означает количество полученных баллов).



Итог:

Moodle - это вполне сложившийся продукт, имеющий большое количество последователей, как среди учителей, так и среди учащихся. К его достоинствам относятся хорошая работа с внешним контентом, большое количество различных типов заданий, развитая система статистики. Недостатком его является необходимость покупать под него серверное пространство и привлекать специалиста для настройки и администрирования. Основной педагогический механизм Moodle - классическая схема “учитель дает материал - ученик учит”.

Google Classroom - молодая и активно развивающаяся система. Ее достоинство - бесплатность и прозрачность в настройке и администрировании, не требующие каких-либо специальных навыков. Он в гораздо большей степени, чем Moodle, ориентирован на сотрудничество и взаимодействие - как между учащимися, так и между учителями и учащимися. К ограничениям можно отнести не вполне сформировавшийся инструментарий заданий разных типов и возможности обработки статистики “на лету”. Кроме того, Classroom работает только в тех образовательных учреждениях, где развернут Google Apps для образования.

Мнение эксперта
Необходимость хостинга, толкового администратора и глубокого обучения педагогов нивелирует всё достоинства LMS Moodle. Этот подход устарел. Несмотря на небольшой "возраст" Google Classroom достаточно развит, продуман и удобен.

Мнение эксперта
В школе есть учителя, которые с Moodle перешли на ClassRoom после того, как им показали эту возможность. Говорят, что в ClassRoom им проще быстро раздать задания или просто информационный материал. ClassRoom хорош для создания заданий, что называется, "на ходу".