На улицу за погодой chuchamucha's blog / 12.04.2016 У нас с второклашками по программе подошла тема "Погода". А на улице такое солнышко, такое голубое-голубое небо. Не хватает только первой зелени. Ну и в кабинете никак не сидится. В пятницу сообщила ребятам, что в понедельник наш урок пройдет на улице и нужно захватить телефон или фотоаппарат. И вот стройными рядами мы вышли из школы, но шли не просто так: до первого светофора одна колонна была учителями и задавала вопросы другой, затем до второго перекрестка - наоборот, когда вышли в более безлюдное место, мы опробовали разные способы передвижения - jump like a frog, dance like a chimp, run like a horse Правда, учитель не совсем удачную обувь под это задание подобрал , а выполнять приходилось всем вместе))))Дойдя до набережной (3 минуты), вручила ученикам паспорта урока. На самом деле, искала что-нибудь интересное в моем любимом pinterest, наткнулась на штампики - вот и пришла в голову идея сделать паспорт, где печать будет специальным полем для отметки. Ну, а раз паспорт, то в нем удобно оформить задания, подсказками к которым будут соответствующие иконки - фотоаппарат - фотографируем, диктофон - записываем и пр.Для начала мы вспомнили цвета, для чего нам пригодились камеры наших телефонов (у пары ребят фотоаппараты): в течение 2 минут ученики искали изученные нами цвета в неживой природе (окружающий мир вспомнили), после демонстрировали свои снимки однокласснику, а тот называл цвета.Вторым заданием вспомнили предметы одежды и поработали с диктофоном (те, у кого были фотоаппараты, снимали себя на видео - ведь есть же звук ) Я называла слова, а ребята (рассредоточившись, дабы сосед не подслушивал), записывали перевод - в разных режимах - с английского на русский и наоборот. После они делились на пары и прослушивали свои аудиоварианты ответов. У пары ребят мы послушали вместе. Дружно смеялись, ибо записывали некоторые как настоящие спецагенты - полушепотом, с нужной долей конспирации))))Далее следовал диктант по спеллингу: изучали новые предметы одежды/обуви, которые я называла по буквам, дети записывали, проверяя написание и произношение каждого слово у соседа справа (удачно разместились у бортика лестниц).После мы встали в круг и я 10 раз произнесла новый вопрос - What's the weather like? - в технике, которую мы прозвали "губы (w) -зубы (th)". Ребята выстроились в очередь и начали повторять этот вопрос: первый заход - медленно, второй - по секундомеру на скорость (с соблюдением правил), третий - ученики записали свои вопросы на диктофон, еще раз отработав произношение. Продолжили работу в парах (пары каждый раз менялись) и сделали серию селфи в стиле "it's sunny", "it's cold" и пр., которые сразу же посмотрели, оценили, прокомментировали, назвав, какая "погода преобладает" на том или ином селфи.В конце урока на обратной стороне паспорта каждый нарисовал и подписал свое настроение, после чего на печатях появились мои отметки, а у кого-то и оценки.На обратном пути мы играли в "удивлялок" (недавно коллега смотрел ролик о том, что мы мало удивляемся с детьми): искали взглядом предметы, которые умеем называть по-английски и громко кричали: Loook, a house! Look, a bike!Ноги до сих пор гудят)))) Люблю свою работу. иностранный язык класс вне стен начальная школа урок