Архив Галактики

План - закон. Выполнение - долг. Перевыполнение - честь

Копосов Д.Г. / 21.03.2016

Недавно мне в третий раз посчастливилось побывать в городе Екатеринбурге. Робототехника на уроках информатики...
Хорошее желание заниматься на уроках всем, что интересно, современно, перспективно.
Вопрос же всегда не в желании этим заниматься, а в часах (учебных), которых нет.

Да, я был удивлен таким фактом, что собравшиеся учителя информатики не имели понятия, о чем идет речь. Значит напишу.

В начале своей "карьеры" учителя информатики, открыв учебники по предмету и методические рекомендации к ним, был опечален (конечно, слова другие, "опечален" - это самое безобидное). Делать что? Побежал-полетел за советами. Правильный совет получил быстро, пришел к старшему брату (в то время он как раз открыл Microsoft IT-Академию в Архангельске):

И понял я, что знаю как-то очень мало, и познакомился я с правильными учебными материалами... и был день, и было утро... и снова был день, и снова было утро... Все изучил. Однозначно, качество образования определяется качеством учебных материалов.

Бросился в бескрайние просторы глобальной сети. Искал, писал письма в "буржуинство" с просьбой открыть доступ к учебным материалам (получал отказы). Потерял уйму времени, но как в сказке, все было рядом...
В нашем городе Архангельске живет Александр Михайлович Антонов, автор волшебного курса к учебнику Босовой Л.Л.
http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/umk.php - курс тут.

Начал я использовать это сказочное средство.



Почему сказочное? А как назвать, если дети изучают учебник информатики, причем слово в слово, за 1-2 четверти (в зависимости от класса)?
Причем от страха, чтобы именно "изучали", а не "проходили", я по 1-2 зачета в эти сроки провожу.



Это анализ контрольной работы. После уроков ребята сдавали. Причем это первый тест, во втором 53 вопроса (и он в конце года).
Стоит заметить, что это не "ад", детям все очень понравилось.



И произошло чудо (я воспринимаю именно так, хотя оно теперь и ежегодное).
Да, мы перевыполнили план и возникла благодаря этому курсу проблема: что мне делать 2 учебных четверти с детьми? Что?
Это сейчас вопрос вызывает улыбку, а когда это произошло в первый раз - у меня реально была паника.
Хорошо, что дети массово заглядывали в лаборантскую и задавали вопросы: "А когда это у нас будет? А вот это что?".
И пришлось (ситуация так сложилась) в 5-7 классы направить все оборудование.

P.S. Вспомнились мечты правительства о резком повышении производительности труда. Но мы же знаем, что если все учителя информатики сделают так (гипотетически, конечно), то ведь нам не оборудование дадут, не новые задачи поставят, а просто сократят часы.