Поиск с "НаУ-ра!" Первые экспериментальные шаги младших школьников IrenVK's blog / 14.03.2016 Первый этап акции «Нау-ра в моём классе» был результативен – мы получили на Новый год подарок от компании «Юный физик», чему были очень рады. Была очень удивлена содержанием некоторого оборудования набора. Кроме серьезных: конденсаторы, резистор, диод и др., мы с ребятами в нем ещё обнаружили такие простые предметы: разовые стаканчики, зубочистки, скрепки, кнопки, трубочки для коктейля и др. Конечно, я тут же вспомнила о книге Дженис Ван Клив «200 экспериментов», которую приобрела почти 20 лет назад. В ней как раз описываются эксперименты, которые безопасны и не требуют специального оборудования. Эту книгу мы так же приобщили к нашей экспериментальной деятельности.Конечно, изначально мы с ребятами начали изучать эксперименты, которые содержатся в методическом руководстве набора. Первое знакомство было на уроке курса «Окружающий мир. 2 класс» по теме: «Свойства воды» Детям было предложено в группах выполнить описанные опыты и составить «Паспорт воды». Хотя и в учебнике курса для второклассников некоторые свойства не описываются, мы их взяли из набора «Юный физик» и пополнили «паспорт» дополнительными свойствами: электропроводимость, натяжение воды.В феврале в нашей школе традиционно проводится «Декада науки», в рамках которой все дети начальных классов участвуют в конкурсе «Юный экспериментатор» в три этапа: классный, заочный и очный. И, конечно же, дети моего класса стали ПОБЕДИТЕЛЯМИ конкурса. Другие классы высказывали свою «добрую зависть»: «Конечно, у них в классе есть набор «Юный физик», хотя мы ни от кого и не прятали наш подарок, а наоборот, всем рекламировали и предлагали им воспользоваться.После этих высказываний родилась мысль разместить на учительском блоге информационную «копилку» опытов набора «Юный физик» + методическую копилку использования этих опытов.Дети же соизволили устроить для учеников своей параллели и первоклассников «ФИЗИК-ШОУ», которое готовили с огромным азартом и после него получили массу восторженных отзывов в свой адрес. Это шоу потянуло за собой желание детей создать свой клуб исследователей. Значит, нужна ПРОГРАММА!Конечно, изначально я планировала использовать набор на уроках «РТВ» (Развитие творческого воображения), где дети учатся с помощью приемов ТРИЗ решать различные проблемы, в том числе и технические. В программе у нас есть раздел «Решение задач», где мы с помощью алгоритма разрешения противоречий проводим исследования и поиск ИКР (идеально конечный результат) для его разрешения. Данная работа оказалась для меня трудной, в том плане, что к этому вопросу нужно подойти серьёзно. Да и не люблю делать что-то для «галочки». А серьезность заключается вот в чем: 1. Нужно создать банк технических задач. Их существует много в Интернете, но всё же нужен отбор в соответствии с возрастом «решателей».2. Дети должны уметь сопоставить опыты с решаемой проблемой, а для этого надо ознакомиться со всеми имеющимися в наборе экспериментами.3. Систематизировать опыты набора «Юный физик» соответственно отобранным техническим задачам.А это все требует очень кропотливой и долгой работы. Поэтому для себя в данное время я «нарисовала» ЦЕЛЬ: создать «ХРАНИЛИЩЕ ИДЕЙ» для уроков РТВ. Если кто-то пожелает присоединиться со своими идеями к моей работе, Добро пожаловать! Мои выводы или, скорее, планы:1. Создать программу для «Клуба исследователей»2. Создать и пополнять «Хранилище идей» для «решателей» технических задач.Как говорят тризовцы: «Одна проблема тянет за собой другую». Значит, это только НАЧАЛО! ПРОДОЛЖЕНИЕ СЛЕДУЕТ! акция набор "Юный физик" нау-ра