Как вырастить кристаллы skripkin's blog / 27.02.2016 Я отношу себя к учителям старшей школы, которым тяжело работать с малышами. Они многое не знают и не умеют. Они способны задавать вопросы, которые ты не предусмотрел в своем конспекте. Они удивляются искренне и способны заставить и тебя удивляться вместе с ними.Совсем недавно пришлось заменять учителя начальных классов на внеурочке. Задача проста - занять учащихся на 45 минут. Беседуя с ребятами, обратил внимание на их интерес к выращиванию кристаллов. Попутно пришлось отвечать на вопросы: почему растут кристаллы, отчего зависит их цвет, можно ли вырастить кристаллы самим, если да, то из чего? Почему так долго… Кое-что смог объяснить (вспомнились занятия в Доме пионеров, кружок радиотехники), где-то помог интернет, а на некоторые вопросы – ответа не было. Пообещал прийти в следующий раз и разобраться вместе с ними.Дома вместе с сыном много экспериментировал. Однако идея вырастить кристаллы, используя соль и медный купорос, можно сказать провалилась, процесс выращивания оказался длительным, результаты не впечатлили ни меня, ни ребенка. Очень много нюансов, различных тонкостей (кстати, со старшеклассниками все это можно обыграть, используя их знания и навыки, полученные в школе; возможности современного цифрового оборудования и соответствующее ПО; можно создать различное самодельное оборудование для успешной реализации проекта). Нам же пришлось использовать готовые наборы по выращиванию кристаллов. На следующем занятии объект исследования четвероклассников – кристаллы. Предмет исследования: процесс выращивания кристаллов. Методы исследования: работа с инструкцией по проведению эксперимента, эксперимент, наблюдение, сравнение. В ходе обсуждения плана работ, дети пришли к осознанному выбору использования техники для наблюдения медленно протекающих процессов. Решили использовать фотоаппарат и веб камеры нетбуков, и цифровую лабораторию LabCam для фиксации и обработки полученных результатов (система наблюдения Intel Education Lab Camera). Результаты наблюдений фиксировали и с помощью личных смартфонов, полученные фотографии внесли в таблицу наблюдений. На протяжении целого дня и ночи, с помощью программы LabCam, велась запись роста кристаллов. Впоследствии, учащиеся рассказали одноклассникам о том, как выращивать кристаллы, поделились впечатлениями и эмоциями. Посмотрели видеозапись роста кристаллов.Интерес был вызван большой. Впоследствии ряд учащихся повторили эксперимент дома. Что хочется отметить в завершение. Конечно, совместная работа с маленькими очень понравилась, приятно удивляться вместе, находить общие точки соприкосновения. Однако есть пробелы в организации исследовательской работы как у меня, так и в целом по начальной школе. Не секрет, что многие учителя или берут большую часть работы по организации исследований, проектов на себя или даже перекладывают такую деятельность на плечи родителей. Можно ли найти выход из данной ситуации? Хотелось бы услышать ваше мнение, советы… проетная деятельность цифровые лаборатории