Вирусная методика biarmicus's blog / 30.11.2015 С повсеместным распространением сети изменения буквально на наших глазах начали изменяться способы, которыми распространяется в учительской среде методическая информация. Никто не спорит с тем, что методика преподавания - это серьезная дисциплина, которая строится на научных основаниях. У нее есть своя глубокая теория, свои принципы и методы. Но в современных условиях нельзя не принимать во внимание ее "атомизацию", то есть то, что методический продукт проявляет способность все больше разделяться на множество воспроизводимых элементов - учебных объектов, действий, приемов.Сеть сама по себе является питательной средой, в которой все, что достойно распространения, распространяется с огромной скоростью. Справедливо это и для методических "атомов". Раньше для того, чтобы методическая идея обрела жизнь, необходимо было написать методическое пособие - и на многих десятках страниц, методическим языком (не самым, кстати говоря, доступным для изложения своих мыслей и понимания) изложить суть предлагаемого. Причем, ни для кого не секрет, что в методической литературе соотношение объема сказанного и фактического содержания зачастую далеко от оптимального. Сегодня для того, чтобы методическая находка "пошла в народ", необходимо сделать ее максимально лаконичной, емкой и понятной. И тогда распространяться по сети она начнет сама собой - из Youtube в Facebook, из Slideshare в Twitter. При этом средства сетевого анализа позволяют отследить то, насколько она востребована, и насколько охотно пользователи сети распространяют ее среди своих "френдов" и "фолловеров". Критерием успешности атомарного методического продукта является здравый смысл и простота их распространения - это подтверждает еще и то, что попытки построения неких специализированных платформ обмена методическими знаниями, в которых эти знания пытаются втиснуть в некоторый шаблон, придуманный разработчиком, особого успеха не имеют.Но стоит найтись удачному формату фиксации методического знания - публикации в блоге, оригинальной инфографике, короткому, но содержательному видеоролику, сетевой презентации - как это знание начинает распространяться вирусным способом. У столкнувшихся с ним людей желание поделиться находкой оказывается гораздо сильнее, чем "найти, скачать и припрятать". Да и в качестве жизненной стратегии умение поделиться найденным гораздо более сильно и устойчиво.А каково Ваше мнение? методика расповсюживать сеть формирование