“Инструменты менеджмента в образовании”: размышления ведущего мастер-класса Bryksina Olga's blog / 12.11.2015 13.11.2015 завершается мастер-класс “Инструменты менеджмента в образовании: учимся планировать и организовывать совместную деятельность” . Что написать, если многое уже сказано?Блог мастер-классаСайт мастер-классаХотя этот мастер класс своего рода “ремейк” весеннего, есть небольшое отличие… В чем? Процесс коммуникации участников мастер-класса осуществлялся непосредственно в галактическом блоге. Хотя форум был открыт, но оказалось, что в блоге “уютнее”, душевнее, информативнее...Думаю, что для многих “новичков” нашего сообщества (а их оказалось немало!) это было важно! Так удалось с первых дней мастер-класса стать полноправным членом сообщества и сразу расширить круг галактических друзей В принципе, содержательный анализ мастер-класса проведен в комментариях к блогу. Фактически он стал дискуссионной площадкой. Не хотелось бы повторяться… Единственно, что хотелось бы повторить - слова благодарности его участникам.Итак, уже не первый раз проходит в нашем образовательном сообществе онлайн-конференция такого масштаба! И уже напрашиваются следующие выводы…Сегодня профессиональные сетевые педагогические интернет-сообщества можно рассматривать как серьезную потенциальную альтернативу формальной системе повышения квалификации, уникальное средство для информального (по запросу самого индивида) образования. Технология информального повышения квалификации заложена в самой сути сообществ: демократичном взаимодействии заинтересованных одной проблемой профессионалов. Что стоит за словом «сегодня» и почему «потенциально»? Почему формальная система повышения квалификации не может удовлетворить запросы современного учителя?Тезис 1. Формирование контента и аудитории профессиональных сетевых интернет-сообществ сегодня однозначно определяется потребностью формирования у педагогов дополнительных профессиональных компетенций, необходимых для успешной реализации новых государственных образовательных стандартов. И это можно отнести к содержательному аспекту мотивации: учитель приходит в профессиональное сообщество получить определенный навык через изучение опыта коллег. Современные средства коммуникации позволяют педагогам стажироваться друг у друга, учиться друг у друга и это очень важно для профессионального роста учителя. Тезис 2. В профессиональных сообществах «работают» стандартные «рычаги» повышения мотивации через деятельность (которая становится коллективной и общественно значимой), через создание в среде профессионального сообщества возможностей для личностной и профессиональной самореализации.Тезис 3. Открытость профессиональных сетевых интернет-сообществ, публикация продуктов деятельности ориентирована, с одной стороны, на формирование качественного профессионального контента, прошедшего экспертную оценку членов сообщества, с другой, на удовлетворение профессиональных амбиций авторов, размещаемых в сообществе учебно-методических материалов, результатов педагогических экспериментов, исследований и т.п.Тезис 4. Одним из основных факторов, определяющим деятельность профессиональных сообществ, является тот факт, что участники сообществ могут выстраивать индивидуальную траектория профессионального развития на основе личностных потребностей, с учетом социально-психологических характеристик личности и тех ограничений, которые налагаются его деятельностью, наличием свободного времени, финансовых ресурсов и т.д.Каждый участник профессионального сообщества, априори являясь сформировавшейся личностью, ставит перед собой конкретные цели обучения, стремится к самореализации, самоуправлению и, как правило, в процессе инициирования взаимодействия с другими членами сообщества ему принадлежит ведущая роль (поскольку в профессиональных сетевых интернет-сообществах отсутствуют рычаги административного давления).Тезис 5. Вызовом информационного общества является ИКТ-компетентность педагога. Участие в такого рода сообществах ориентировано на повышение данного аспекта профессиональной компетентности, поскольку предполагает удаленное взаимодействие, использование различных средств синхронной и асинхронной приватной и публичной коммуникации, создание и публикацию продуктов профессиональной деятельности.Что делает сегодня сетевые интернет-сообщества инновационным инструментом повышения ИКТ-компетентности педагогов? Прежде всего, инновационность в плане инструментальных средств и технологий: практически решена проблема доступа к ресурсам сети Интернет; технологический прорыв развития средств и сервисов сетевых технологий (например, облачных!) привел к значительному расширению спектра предлагаемых форматов активностей, т.е. идет опосредованное освоение педагогами нового инструментария.Перечисленные тезисы подтверждают актуальность развития и поддержки профессиональных сетевых интернет-сообществ в современных условиях развития системы общего и профессионального образования.И сегодня, когда педагогическая наука отстает от педагогической практики, такой подход к повышению квалификации обеспечит именно тот уровень профессионального развития педагогов, который сегодня определен объективными условиями, связанными с переходом на ФГОС.Факторов, определяющих степень активности педагогов в профессиональных сетевых интернет-сообществах много, важно констатировать факт создания для этого объективных условий и результативности профессионального развития участников этих сообществ.Поэтому слова огромной благодарности - ОРГАНИЗАТОРАМ КОНФЕРЕНЦИИ!А примеры, подтверждающие эти тезисы, вы найдете в нашем блоге…С уважением, Ольга Федоровна инструменты менеджмента конференция мастер-класс