Обсудим тему «Глобальное будущее образования»? rat's blog / 11.11.2015 В сети Интернет обратила внимание на интересную новость в сфере образования о том, что в результате пятилетней работы был представлен проект «Будущее глобального образования». Карта проекта заканчивается 2035 годом. А в самом проекте рассматриваются модели образования на ближайшие 20 лет. Какими качествами должен обладать ученик 21 века? Какие они, компетенции 21 века? Об этом много пишут, но мало кто подробно изучает и описывает. В этой связи интересны некоторые выкладки проекта. В числе компетенций XXI века авторы указывают: управление концентрацией внимания, системное проблемно-ориентированное мышление, способность работать в междисциплинарной сфере, понимание глобальных проблем, навыки управления своим здоровьем, умение заботиться об окружающей среде, навыки программирования, способность учиться и переучиваться в течение всей жизни, этический подход к работе и жизни в обществе. Отдельные элементы такого образования уже сейчас можно встретить в школе. Проектная деятельность школьников ориентирует учеников на решение локальных проблем. Экологическое образование стимулирует мыслить глобально. Планирование учителями межпредметных связей в проектной деятельности продвигает учеников к умению мыслить широко и межпредметно. Всё больше классных часов и других школьных мероприятий ориентированы на «здоровый образ жизни» и приобретение учениками навыков управления своим здоровьем, наряду со специальными предметами, такими как ОБЖ, экология, биология. Навыки программирования прививаются ученику уже с младших классов школы, посредством несложных игровых образовательных программ, которые сейчас повсеместно внедряются в обучение,- и не только на уроках информатики и технологии. Гораздо труднее, на мой взгляд, решить проблему мотивации ученика и управление концентрацией внимания школьника. Здесь малая часть зависит от учителя, который, чтобы увлечь школьника в интересный мир науки, может применить различные педагогические находки,- научные загадки, яркие фишки, зрелищные видеоролики, игровые методики. Но проблема неумения концентрировать внимание – это ещё и медицинская проблема! Эта проблема уже лежит за рамками компетенций учителя и вне сферы его профессиональной деятельности. Здесь уже должны подключаться к решению этой проблемы родители и врачи.Внимательно изучив карту проекта, нашла много интересных тем для дальнейших дискуссий в педагогическом сообществе, каким может стать и методический совет школы, и тематический педсовет, и сетевые сообщества учителей.Авторы проекта прогнозируют будущее образования. Прогноз организации образовательной деятельности предполагает рост доли «самостоятельных учеников» в будущем, которые сами планируют свою образовательную траекторию. Игра и командная работа станут доминирующими формами образования и социальной жизни, полагают авторы проекта. Появятся «сетевые песочницы» – сетевые сообщества школьников, студентов на основе различных научных образовательных клубов.А что Вы думаете по этому поводу? Стоит ли обсуждать учителям будущие фишки образования далёкого 2035 года здесь, на Галактике? Или в других педагогических сообществах? Могут ли учителя внести свои "поправки" в проект, посоветовать методики, спрогнозировать результат?P.S. Проект «Глобальное будущее образования»проходил под руководством Павла Лукши при поддержке Агентства стратегических инициатив, МШУ «СКОЛКОВО», Института образования НИУ ВШЭ, Сколковского института науки и технологий и Томского государственного университета. будущее образование обсуждение проект