Архив Галактики

Учащиеся о своем городе Острогожске и о себе. Фильмы-исследования

Использование информационных технологий при организации исследовательской работы на уроках МХК в средней школе. / 11.10.2015

Как показала практика работы, современные дети отторгают нравоучительные беседы, но с интересом относятся к возможности творческой работы, тем более, если ее итогом становится что-то зрелищное, видимое всем. В условиях современной информационной революции и развитии ее технического сопровождения, учащиеся с большим удовольствием снимают и снимаются сами в видеофильмах. Важно правильно, с учетом задач духовно-нравственного совершенствования учащихся, определить тематику и цели снимаемого фильма. Мной разработана методика работы по данной проблематике. За 1,5 года снято 5 фильмов на краеведческую тематику и фильм «Мы и наши предки».



Работа воспитанников кружка по созданию видеофильмов духовно-нравственной направленности проводится в форме проектно-исследовательской деятельности.

Планирование проектно-исследовательской работы:
1. Знакомство с целями и задачами проектно-исследовательской деятельности.
2. Посещение Острогожского историко-краеведческого музея.
3. Ознакомление с методикой создания учебного фильма.
4. Индивидуальный выбор тем.
5. Ознакомление с методикой исследования духовно-нравственной направленности.
6. Ознакомление с методикой составления рассказа о себе и о своей семье.
7. Ознакомление с фактами из жизни известных людей, родившихся и живших в нашем городе.
8. Сбор и обсуждение материала.
9. Составление сценариев и плана съемок.
10. Выбор места и способа проведения съемок, запись звука.
11. Компоновка, монтаж и дизайн фильмов.
12. Общее редактирование смонтированного материала.
13. Итоговое мероприятие. «Урок презентация».

Таким образом, как мы видим, проектно-исследовательская деятельность предусматривает сочетание теоретических и практических занятий. Содержание теоретических занятий обуславливается тематическим планированием. После каждой теоретической темы проводится практическое занятие: экскурсия, запись звука, видео съемка, компоновка видеоряда, интервью. Учащиеся собирают материал в местном краеведческом музее, беседуют со старожилами. Делается реконструкция исторических событий и быта горожан. Часть учащихся проводили исследование своей семейной истории, а также рассказывали о своей жизни и быте. Важным элементом проводимой работы являлся сбор материала по истории школы и города. Работа была направлена на создание истории в лицах, которая могла бы передать дух своего времени. Комбинирование исторического, краеведческого и этнографического материала, а также соединение событий прошлого и настоящего позволила провести аналогии между моральными нравственными устоями общества в прошлом и настоящем, проследить преемственность поколений.

Историко-краеведческая тематика представлена фильмами «Школа наша жизнь», «Острогожск в поэзии К.Рылеева», «Василий Кубанев», «С.Маршак об Острогожске», «Восстание Степана Разина и Острогожск», «Острогожск и его люди», в которых рассказывается о знаменитых земляках и событиях, связанными с историей родного города.



Кроме историко-краеведческого и этнографического аспекта, исследовательская работа направлена на сбор материала о жизни и занятиях современных школьников. Данная тема представлена фильмом «Вот мы какие».



Этнографическая тематика представлена фильмами «Мы и наши предки», «Старый дом» в которых дети рассказывают о своих предках, демонстрируют старые фотографии, восстанавливают историю своей семьи.

Подобный подход позволяет создать целостную систему формирования духовных и нравственных ценностей человека, семьи, города, народа. Их ценностное ориентирование можно рассматривать только в комплексе и неотрывно друг от друга.

Кроме того, методика создания фильмов открывает широкие возможности для формирования коммуникативных навыков у школьников. А еще способствует:

• пробуждению познавательного интереса к изучению отдельных предметов;
• формированию практических умений готовить публичное выступление и брать интервью;
• формированию уверенности и убедительной манеры выступления;
• формированию умения держать себя перед камерой, микрофоном и другими техническими средствами.

• подбор материала и творческая его обработка;
• создание текста публичного выступления длительностью до двух минут;
• компоновка материала и создание сценария;
• видеозапись;
• запись звука;
• монтаж фильма.