Архив Галактики

Пушкиногорье 2015: обучение программированию мобильных приложений

marina.livenets's blog / 24.08.2015

Летний лагерь мобильных технологий "Код Ученый", в работе которого довелось принять участие, принес новые открытия. Творческая и суперпрофессиональная команда педагогов во главе с Борисом Яраховым (подробнее "Пушкиногорский лагерь мобильных технологий") осваивала обучение вне стен классной комнаты с новыми идеями и инструментами. В составе этой большой дружной команды мы с Екатериной Додоновой "обучали" детей программированию мобильных приложений.

Довелось еще раз убедиться в колоссальных возможностях обучения вне стен классной комнаты, когда за столь короткий срок можно было освоить очень многое, в том числе и создание мобильных приложений под Android. Этому способствовала не только простота освоения среды визуального программирования MIT App inventor, но и определенная технология обучения.

Среда визуального программирования MIT App inventor, которая использовалась для создания мобильных приложений, была описана коллегами в следующих постах:
App Inventor: теперь по-русски
Коллективное программирование с App Inventor
Превращение мухи в слона при помощи App Inventor

Следует добавить, что за лето, благодаря усилиям Бориса Ярмахова и присоединившихся к нему инициативных товарищей, среда была русифицирована.


Работали ребята сразу над двумя продуктами: cоздавали слои дополненной реальности в Layar вместе с Петровой Оксаной к.п.н., заведующей центром инновационных образовательных технологий ПОИПКРО и разрабатывали приложения, которые были привязаны к этим слоям. Для того, чтобы они поняли, что конкретно будут делать на занятиях в лагере, они исследовали достопримечательности (точки) Святогорского монастыря, осваивая работу в Layar и работая с мобильными приложениями, привязанными к этим точкам.

Идея Бориса Ярмахова с математическими задачками для поиска координат точек (мест), вдохновила на создание простого на вид, но уж очень объемного внутри)) приложения. Благодаря директору Регионального центра информационных технологий Псковской области Драгунову Алексею и его команде программистов, была решена невероятная задача запуска мобильных приложений на устройствах из Layar.



Таким образом ребята сразу «на берегу» познакомились с тем, что они будут изучать и делать на занятиях, увидев все это в действии.

При изучении среды MIT App Inventor, решили уйти от традиционного изучения отдельных компонент приложения по "списку". Принцип изучения каждого компонента приложения и его свойств был нивелирован.

Все учебные задания были так или иначе связаны с пушкинскими местами и пушкинскими произведениями. Царевна превращалась в Лебедь, Гвидон перемещался из палат на остров, старик ловил золотую рыбку в море,

Основой для освоения азов алгоритмизации стало приложение на Блокли "Кот ученый" в разработке которого принимали участие Борис Ярмахов и Екатерина Додонова. Проведение предварительного занятия с этим приложением позволило погрузить детей в мир визуального программирования и проблем работы в App Inventor у них уже не возникало.

Ребятам предлагалось изучение основ программирования мобильных приложений через подготовку конкретного образовательного продукта, которое они могли «потрогать», «поиграться» с ним на устройстве, продемонстрировать другим, и конечно же, улучшить. Идеи улучшения появляются мгновенно. Такое продуктивное обучение формирует потребность в получении новых знаний о других компонентах, действиях, функциях.

Удивляет, что обучение происходит намного быстрее, и возможно то, чему бы учили в классе 4-5 уроков, здесь происходит за одно занятие - 2 учебных часа. К тому же добавляется возможность пообщаться с преподавателем в любое время, и узнать у него о возможностях реализации различных идей.

Итогом нашего обучения на занятиях по программированию должны были стать приложения, разработанные командами, то есть единый продукт от всей команды.
Отдельные приложения, на первый взгляд делать легко, а вот коллективные, которые должны быть объединены единой идеей, да еще с помощью инструментов, которые исходно не предусматривают работы над ними сразу нескольких авторов, вот это уже интереснее. На этот интерес возможно мы и запали, как педагоги .

Обязательным моментом перед созданием итогового «мобильного произведения» было планирование их на бумаге. Дети создавали дизайн приложения, описывали его основные компоненты и действия для них. Представляя свои проекты приложений, ученики отвечали на вопросы других команд о проблемных точках их будущих проектов.



Подобные обсуждения позволяют предусмотреть возможные пути решения будущих проблем, которые сами авторы в порыве творчества просто не замечают. Очень увлекательно сравнивать планы и итоговые приложения ребят, наблюдать весь процесс от идеи до ее реализации. Выглядит это примерно вот так:







В качестве итоговой работы разрабатывались мобильные приложения для трех мест: Михайловского, Тригорского и Петровского.
Каждый ученик создавал отдельный экран своего приложения и затем они объединялись с помощью App Inventor Merger в единое. На экранах рождались)) тесты, графические редакторы-раскраски, приложения с использованием аудиофайлов и многое другое.

Само место проведения мобильного лагеря - Пушкинские горы, давало простор для творчества, и как ни удивительно, все мысли наших детей были связаны с Пушкиным. Полное погружение в эпоху очевидно. Примером стали "Думы Ганнибала" и стихи, записанные для приложений и прочитанные так трогательно, что возможно в этом главная ценность того, что происходило с нами и детьми в лагере.



В реальности происходило что-то необычное. Каждый день приносил новые идеи и новые знания. Очевидно, что подобный опыт, практики и методики обучения требуют осознания и подробного описания всех участников этого грандиозного действа. Об этом мы с коллегами напишем в следующих постах.