Информатика и логика для дошкольников MikholapEL's Блог / 08.08.2015 Повышение уровня информационной культуры общества возможно лишь при организации целенаправленного обучения современных потребителей информации. Именно поэтому необходимо обеспечить знакомство ребенка с различными источниками информации, помочь выработать умение добывать ее, используя доступные средства. Решение этих задач требует специальной работы по формированию у дошкольников основ информационной культуры, которая проводится в ходе изучения курса «Информатика и логика для дошкольников», состоящего из 20 занятий. Курс позволяет решать все три аспекта учебной цели.Познавательный аспект: создание условий для формирования представления детей об устройстве и возможностях компьютера.Развивающий аспект: формирование и развитие общеучебных умений и навыков (умение работать в заданном темпе, умение контролировать и оценивать свою работу); развитие логического мышления, умения ориентироваться на плоскости, воображения, памяти, мелкой моторики руки.Воспитательный аспект: формирование культуры поведения.Содержание курса «Информатика и логика для дошкольников» включает правила техники безопасности, устройства компьютера, свойства объектов, группировка объектов, установление закономерностей, решение простейших логических задач, работа с графически представленной информацией.Материал каждого занятия рассчитан на 30 минут. Каждое занятие включает пять блоков: индуктор, графический диктант, логическое задание, «Лабиринт», «Дорисуй половинку», «Соедини по точкам». Рекомендуемая модель занятия: 1) первые три блока (индуктор, графический диктант, логическое задание) выполняются по инструкции учителя;2) блоки «Лабиринт», «Дорисуй половинку», «Соедини по точкам» носят рекомендательный характер и выполняются детьми самостоятельно. В процессе работы развивается мелкая моторика руки, внимание, память, логическое мышление. Если на занятии предусмотрено выполнение заданий за компьютером, то блоки «Лабиринт», «Дорисуй половинку», «Соедини по точкам» рекомендованы для самостоятельной работы дома. О программном обеспечении говорилось здесь и здесь.ИНДУКТОРОсновной задачей данного блока является включение в работу, подготовка к активной учебно-познавательной деятельности. В качестве индуктора на первоначальном этапе выступает рисунок со схематичным изображением правил поведения при работе за компьютером, а также устройств компьютера. В дальнейшем индуктором являются стихотворные строки на эти же темы и ребусы, в которых зашифрованы названия устройств компьютера.ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТНа данном этапе занятия ребята выполняют графический рисунок под диктовку учителя. В процессе работы формируются внимание, слуховая память, аккуратность, фантазия; развивается внутренняя и внешняя речь. Сложность графических диктантов возрастает от занятия к занятию.ЛОГИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕПредлагаются задания, обучающие детей наблюдать, сравнивать, обобщать, находить закономерности, строить простейшие предположения, проверять их, делать выводы, добывать новую информацию. Часть заданий, включенных в пособие «Информатика и логика», отобрана из учебной литературы отечественных авторов, а также Интернет-ресурсов, часть – составлена моими коллегами Стародумовой Л.Е., Куликовой Е.А.Пример: задания для занятия copybook__lesson_4.doc ( 226.5 килобайт ) Кол-во скачиваний: 185и плана этого урока plan_lesson_4.doc ( 71.5 килобайт ) Кол-во скачиваний: 172 дошкольники информатика логика