Архив Галактики

Социальное проектирование в дистанционном курсе ТиМС программы "Учимся с Intel"

Людмила Самсонова / 04.07.2015

С 25 мая по 25 июня 2015 года проходило обучение учителей в рамках дистанционного курса ТиМС ("Технологии и местное сообщество") программы «Учимся с Intel». Сложным, но интересным оказался предложенный курс для его участников. Интенсивный график работы, разнообразные задания и формы взаимодействия помогали погрузиться и освоить новую технологию «Учимся с Intel».

Светлана Третьякова: "Очень сложно, иногда "зависала", хотела бросить, задавала вопрос "зачем тебе это", отвечала "мир меняется и надо меняться тоже" и двигалась дальше, дошла и очень рада, теперь думаю, как сделать так, чтобы мои труды не пропали, а то что получила реализовала на практике, есть большое желание сразу начать работать не смотря на усталость".
В рамках вводного курса участники развивали навыки владения компьютерными технологиями, критического мышления и совместной деятельности, выполняя предложенные задания. Знакомились с понятием - местное сообщество. Работали самостоятельно и в группах, используя сетевые документы. Своими мыслями и ощущениями по итогам вводного курса поделилась Светлана Иргалиева в блоге.

Взаимодействие и общение участников выстраивалось посредством электронной почты, сообщений в среде ДО и коллективного блога “Дневник курса "Технологии и местное сообщество".
Одним из практических заданий курса по освоению инструментария было: разработка технологических карт основного занятия курса. Основная задача - найти отличия технологии “Учимся с Intel” от обычного традиционного занятия и описать основные этапы урока. Все участники справились с предложенным заданием, продемонстрировав творческий подход к его выполнению. В результате, у нас появился банк занятий готовых к реализации.

В течение всего курса обучения участники обращались и заполняли индивидуальные таблицы “Основные цели образования и программа "Учимся с Intel". Сравнивая и анализируя каждый этап занятия по новой технологии на предмет овладения УУД для достижения поставленных целей.
На заключительном этапе участники приступили к работе над проектом, в основе которого проблемы, стоящие перед местным сообществом. Основная трудность для работы такого формата - дистанционное взаимодействие. Приходилось моделировать ситуацию. Брать за основу проблему местного масштаба одного из участников.

Итоговые проектные работы:
Группа: Будущее
(участники: Третьякова Светлана Васильевна, Истомина Вера Юрьевна, Токарева Инна Валерьевна, Горюнова Марина Александровна) решали социальную проблему села Криулино Свердловской области, поставив вопрос: Как на селе можно жить интересно?
Группа: Парк
(участники: Кондрашина Оксана Анатольевна, Ивентьева Ольга Валерьевна, Иргалиева Светлана Мидхатовна) находили пути решения проблемы "Как сделать обычную пришкольную территорию “Школьным парком” и сохранить его?"
Группа: Путешествие
(участники: Филиппова Екатерина Сергеевна, Столярова Наталья Викторовна, Цыганова Наталья Алексеевна, Иванова Галина Анатольевна) предложили варианты по проблеме "Как не потеряться в школе?"
Группа:Проблемы
(участники: Куликова Татьяна Александровна, Веретенникова Юлия Олеговна, Шафаревич Леонид Чеславович, Путрина Наталья Михайловна) разработали план спасения реки: "Что можно сделать, чтобы спасти реку Деркул?"

Оксана Кондрашина: "Самым сложным оказалось групповое создание проекта из-за личных особенностей участников. Я привыкла работать самостоятельно, без ограничений творческого процесса и полета мыслей. Но всё же я рада, что группе удалось прийти к общему мнению! Проект получился интересным и продуманным".
Пятнадцать участников курса получат сертификаты и приступят к работе уже в новом учебном году. А пока, есть время для осмысления нового...
Итоговый пост Светланы Иргалиевой.