Пробовала, пробовала - и вот так перевернула ssybbotko's blog / 24.05.2015 В 10 классе при изучении темы “Биологически активные вещества” душа просила изменений. В теме рассматриваются витамины, гормоны, феромоны, алкалоиды. По данной теме в учебнике содержится небольшой объем текстовой информации, а тема актуальна в жизни. Решила опробовать перевёрнутое обучение. К данному уроку ребятам необходимо было: Изучить теоретический материал по теме “Биологически активные вещества” в учебнике. Просмотреть видеоуроки “Витамины” , “Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии”, “Подробно о гормонах нашего организма”, “Биологически активные вещества” (сейчас эта ссылка не активна). Сделать группе слайд в совместной презентации. В таблице разместить интересующие их вопросы по теме. В совместной работе приняло участие ⅔ класса.Сам урок получился такой. Я понимала, что не все ребята будут изучать материал дома и старалась построить урок так, чтобы в работу могли включиться все. Урок прошёл на одном дыхании, и мне и ребятам урок понравился. Использование рабочих листов с инфографиками (“Витамины” , “Гормоны” , “Алкаллоиды” ) подсказал мастер-класс Людмилы Рождественской .На уроке использовалась интерактивная доска с программным обеспечением SMART. Итог работы на интерактивной доске.Проанализировав урок я сделала для себя следующие выводы: На будущее я для себя решила, что ролики должны быть либо меньшей длительности, либо меньшим количеством. Если хорошо продумать урок, то к работе можно привлечь и неактивных/пассивных учащихся. биология обучение перевёрнутое