Архив Галактики

Использование компьютерных технологий на уроках географии и естествознания и во внеклассной деятельности

Иргалиева Светлана / 11.05.2015

Учитель 21 века, прежде всего, должен быть метапредметником, полипредметником. Так получилось в жизни, что была необходимость мне, географу, стать учителем информатики. Но мне удалось вновь «найти тропинку» к географии в этом году, и уже без применения компьютерных технологий работать не смогу, ведь преимуществ – много.
Всем известно, что интегрированные уроки развивают потенциал самих учащихся, побуждают к активному познанию окружающей действительности, к осмыслению и нахождению причинно-следственных связей, к развитию логики, мышления, коммуникативных способностей. Такие уроки снимают утомляемость, перенапряжение учащихся за счет переключения на разнообразные виды деятельности, повышают познавательный интерес, служат развитию у школьников воображения, внимания, мышления, речи и памяти.
Информационно-коммуникативные технологии прекрасны. Если их правильно использовать. За один урок, правильно подобрав нужную информацию и правильно обработав её, можно успеть многое.

Начало этой темы при презентации своих наработок и идей - в посте-репортаже об элементах ИКТ на уроке естествознания.

Интеллектуальные мини-конференции
В младших классах дети с удовольствием участвуют в интеллектуальных мини-конференциях на темы о природе. В этом году мы провели две: «Удивительное в мире природы» и «Мир природы». Ребята вместе с родителями находили в Интернете интересные факты из мира природы. Каждое сообщение сопровождалось слайдами электронной презентации.
Как я их настраивала на участие? Предложила им подготовить сообщение, которое начиналось бы со слов «А знаете ли вы?...»

Материал о конференции

Как рассказывала одна из мам малышек: взрослые сидели у телевизора, когда девочка пришла из школы и, не разуваясь, быстро-быстро, согнувшись, подошла к креслу и присела, не отрываясь от телевизора. На вопросы, что с нею, она не реагировала, пока не закончился сюжет о самой высокой вершине Земли! Только тогда она объявила, что через несколько дней ей надо удивить всех на конференции.
По итогам мини-конференции «Мир природы» ученице 4 класса Х.Милане было предложено участие в школьной научно-практической конференции предметов естественно-математического цикла, где она победила! Опять, хочется отметить, что мама Миланы была и на «младшей» конференции и на конференции для старшеклассников и даже плакала от гордости за свою дочку-победительницу.

Школьные газеты экологического содержания
В настоящее время мы выпускаем в школе экологический бюллетень "Ноосферка".
"Ноосферка" создаётся в программе PowerPoint. Ребята решили, что именно в этой программе удобнее работать.

Из истории создания экологических газет в школе

Много мероприятий разного уровня проходят как в школе, так и в районе, области, мире. В формате экологического бюллетеня очень удобно освещать разные события и мнения.

Географические кроссворды
Мечтаю о РАБОТАЮЩЕЙ интерактивной доске в кабинете.
Чтобы на большом экране в интерактивном режиме при закреплении материала создавать вместе с детьми и разгадывать тематические кроссворды.

Ссылка на кроссворд



Анимационные тесты по географии
Тестирование по географии является одной из форм проверки знаний учащихся.
Тестирование можно применять на разных этапах урока: при закреплении новой темы, при контроле качества знаний по пройденному материалу.
Анимационные тесты, помимо контроля знаний по географической номенклатуре, сами имеют серьёзный обучающий характер, когда ученик самостоятельно способен узнать новое.
В младших классах наиболее занимательно и увлекательно применять анимационные тесты. Каждый символ в анимации «оживает», помогая ученику.
Примеры авторских анимационных тестов по теме «Самое-самое о природе Казахстана», выполненных с помощью триггера в программе PowerPoint (чтобы заработала анимация, презентацию надо скачать, но это займет очень мало времени )



Применение ИКТ помогают мне занятия по географии и естествознанию на уроках и во внеклассной деятельности сделать более эффективными: не только повысить качество знаний учащихся, но и заинтересовать детей.