«Школа в школе», или Школа равных возможностей Реализация грантовых проектов, опыт участия школ в грантовых проектах / 27.11.2010 С 2007 года в нашей школе реализуется проект «Школа в школе» по следующим направлениям: творческие способности: «Школа творчества» («Компьюша»), «Школа поэзии», «Школа журналистики», «Школа рукоделия»; Информационно-творческий центр «Радуга-news»; интеллектуальные способности: «Школа открытий», «Школа науки и творчества», «Школа ГИА\ ЕГЭ»; организация участия в городских \ краевых всероссийских конкурсах, олимпиадах, конференциях; факультативные занятия и элективные курсы; лидерские способности: «Школа будущего лидера» - детские организации САМИ, Улей; совет старшеклассников; участие в городской программе Лидер; спортивные способности: «Школа юного спортсмена» - спортивные секции; организация участия в спортивных состязаниях разного уровня; «Школа будущего воина»; здоровьесбережение: «Школа «Добрыня». К «учебе» в данных школах привлечены одаренные дети и дети, не проявляющие особых талантов в какой-либо области, а также дети, нуждающиеся в коррекционно-развивающем обучении, дети из малообеспеченных семей.Главная идея – создание благоприятных условий развития (в соответствии с имеющимися у школы возможностями) для всех учащихся школы.Стратегическая цель – создание условий для максимального раскрытия творческого, интеллектуального, лидерского и физического потенциала учащихся, комфортных условий для развития личности ребенка.Почему возникла идея создания «Школы в школе»?Причин много, но основные – это:· данные опроса, проведенного среди родителей учащихся 1-11 классов - На вопрос о дополнительном образовании в школе были даны следующие ответы – 53% опрошенных хотели, чтобы в школе были доступны развивающие услуги (обучение игре на гитаре; фото-, кино -, видеодело; студии по обучению живописи, графике, литературному творчеству); 35% опрошенных хотели, чтобы были доступны образовательные услуги (подготовка к поступлению в ВУЗ; дисциплины, не входящие в учебный план); 12% - чтобы были оздоровительные услуги (спортивные секции, занятия по аэробике и т.д.),· анализ полученных данных о состоянии здоровья школьников позволяет сделать вывод о том, что перед школой стоит проблема обучения детей здоровому образу жизни, грамотному распределению рабочего времени. Особое внимание на современном этапе развития общества необходимо уделять борьбе с наркозависимостью и алкоголизацией молодежи,· финансовая неспособность многих родителей учащихся школы платить за занятия в кружках, секциях,· недостаточность школьных форм социализации для решения индивидуальных задач взросления, отсутствие возможностей самоорганизации, самостоятельного и коллективного социального действия подростков в школе,· недостаточное включение в образовательный процесс школы возможностей дополнительного образования (кружки, секции, студии),· демографический фактор - сохранятся тенденции, отражающие общий демографический спад, оказывающий существенное влияние на развитие системы образования предстоящего периода и предопределяющий в целом многочисленное сокращение числа обучающихся. Микрорайон школы "стареет", численность учащихся существенно снижается. Это предопределяет необходимость сохранения учащихся, а значит, надо найти школе свою "привлекательность" для родителей, учащихся. Этот же вывод мы можем сделать на основе изучения социума школы - в микрорайоне есть другие образовательные учреждения для детей.Более подробно с работой «Школы в школе», а также с ее достижениями можно познакомиться на сайте школы в разделах КПМО (Публичные отчеты), Страницы учащихся, ОЭР, Радуга –News, Одаренные дети http://www.alted.ru/oo233/.А как в Ваших школах решаются вышеназванные проблемы (неудовлетворительные показатели здоровья и эмоционального благополучия детей, нивелирование индивидуальности детей, проблема привлечения новых учащихся и т.д.)? внеурочная деятельность учащихся школьные проекты