Новости из Проектного Инкубатора ConfNina's Блог / 14.04.2015 Дорогие коллеги! Все большее количество педагогов повышает свою квалификацию дистанционно под руководством экспертов-профессионалов и опытных тьюторов. Чтобы почувствовать этот процесс изнутри, я, педагог из Беларуси, воспользовалась счастливой случайностью и оказалась в числе тьюторов Проектного инкубатора, где осваивается дистанционный курс Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века" и разрабатываются учебные и внеучебные сетевые проекты. Инкубатор организован и проводит обучающая площадка МАОУ ДПО ИПК под руководством координатора Елены Востриковой. Этой работе предшествовал Тренинг "Педагогические секреты учебных ситуаций", который проводился с 9 января по 6 февраля, и имел целью освоение современных подходов к проектированию учебных ситуаций в условиях введения ФГОС. По завершению Тренинга в группе, состоящей из 15 белорусских учителей, которые, кстати, все успешно завершили Тренинг, была проведена рефлексивная анкета, с результатами которой хочется познакомить заинтересованных читателей. Ее итоги говорят сами за себя. Итак, участники тренинга отмечают:1. Мы узнали, что ... использование таксономии Блума действительно упрощает работу учителя; проект состоит из учебных ситуаций; существует метод 3-2-1; комментарии существуют, чтобы помогать;... такое учебная ситуация (УС), как она строится; о новых инструментах оценивания, таксономии Блума; ... такое метод 3-2-1; ... существует такое понятие, как УС (учебная ситуация) и как её планировать; для урока надо готовить учебную ситуацию и это трудоемкая работа; создавать учебную ситуацию на уроке не просто; техника "3-2-1" - эффективный приём для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов; рекомендации для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов, можно разработать с помощью Конструктора задач; на каждый урок необходимо разрабатывать небольшие учебные ситуации; существует огромный банк инструментов оценивания.2. Мы научились: объективно оценивать работу на уроке, применять прием 3-2-1, планировать учебную ситуацию, использовать данный метод на практике, разработать критерии и инструменты оценивания, строить УС, комментировать работу по схеме 3-2-1, соотносить цели и результаты, создавать УС, комментировать, планировать личностные, метапредметные и предметные результаты, использовать и создавать свои критерии оценивания учащихся; формулировать учебные действия учащихся, используя таксономию Блума; при подготовке УС опираться на таксономию Блума, работать с таблицей продвижения, открывать доступ к своим материалам участникам тренинга, работать в google, определять цели, формулировать задания, использовать конструктор задач и таксономию Блума, использовать стратегию 3-2-1.3. Мы поняли, что: ... важное место в работе учителя занимает проектирование деятельности учеников на уроке и четкое понимание и последовательность действий учеников на уроке; "один человек, даже если он очень умный, не сможет сделать того, на что способна группа"; сила в команде; прежде, чем предлагать учащимся какое-то задание, необходимо продумать его от лица учащегося; процесс образования в школе пора менять коренным образом; главное в работе - это желание работать, УС свидетельство этому; проектная деятельность однозначно помогает развивать коммуникативные навыки у учащихся; "многого не знаю и не умею"; главное в обучении - обучаемый, а не отчеты об отметках; необходимо практиковаться в создании УС; такие тренинги необходимы; каждое задание должно оцениваться с помощью инструментов; только работая в команде можно добиться многого; не всегда легко выполнить работу от имени ученика; работа в тренинге нужна и полезна.4. Тренинг для нас это: возможность стать лучше как в профессиональном плане, так и в повседневной жизни (быть более собранной, организованной); возможность усовершенствовать свое педагогическое мастерство, знакомство (хоть и заочное) с творческими людьми; профессиональный рост; необходимое условие для развития профессионализма; очередная возможность учиться ("я обязательно воспользуюсь возможностью реализовать в учебной работе те навыки, которые приобрела на тренинге"); новая ступень в саморазвитии; преодоление себя; очень напряженная работа; ощущение присутствия коллег по тренингу; материалы для обучения учителей в моей школе; продуктивная работа по теме самообразования "Цифровые ресурсы в деятельности педагога"; возможность научиться строить и организовывать своё образовательное пространство в определённых временных рамках; возможность работать в команде в условиях информационной среды 21 века; что- то новое и требующее внимания и дополнительного времени; путь к самообразованию, самосовершенствование своих навыков, умений; возможность поработать в команде творческих, увлечённых учителей; повышение педагогической компетентности; повышение профессионального мастерства.5. Наши слова к организаторам и руководителям Тренинга: огромное СПАСИБО за возможность лишний раз почувствовать себя учеником, за развитие наших способностей и творчества; спасибо за возможность учиться и развиваться; спасибо за поддержку и предоставленные материалы; спасибо большое за огромной труд, за опыт, которым вы делились с участниками тренинга; "замечательно, что на свете живут небезразличные люди. И здорово, что они встречаются на моем пути. Жаль, что мы вряд ли встретимся реалити. Круто, что кто-то придумал нас встретить в сети"; спасибо за организованность в работе, за предоставленную возможность учиться; "Хочу выразить огромные слова благодарности за создание такого Тренинга!!!Данный тренинг большой толчок в совершенствовании учебного процесса!!!"; "Спасибо за терпение, поддержку и внимание, спасибо за желание коллегам помогать. Спасибо за добро, тактичность, понимание, Пусть наши благодарности вернутся к вам опять!"; "Руководитель тренинга Вострикова Елена! Вы - талантливый руководитель с концептуальным мышлением, высоким творческим потенциалом, образец высокой коммуникабельности"; Было интересно узнать для себя что-то новое, научиться определять цели; "Спасибо за Ваш талант, Ваше творчество и увлечённость своим делом, за способность увлечь других, за постоянную поддержку и понимание, без вас нам было бы сложно достичь цели"; нам нужна и важна ваша помощь и поддержка.6. Наши слова к учителям - участникам тренинга: "Огромное СПАСИБО Вам за то, что понимали и снисходительно относились к замечаниям и рекомендациям!"; "очень приятно, что среди нас так много творческих педагогов, неравнодушных к своей работе. Пока вы есть - у наших детей и внуков есть будущее, ведь оно зависит в первую очередь от Учителя!!!"; "Желаю терпения и мудрости, чтобы не останавливаться на полпути"; "Зная, что я такая не одна, живется как-то спокойнее ... храню надежду, что наших внуков будет чему и кому учить"; Спасибо за сплоченность, за поддержку, за плодотворную работу; "Выражаю слова благодарности всем тем, кто был рядом, откликался на просьбы и добросовестно помогал достижению общей цели"; "Коллеги, спасибо вам за ваш труд!"; "Дорогие коллеги, благодарю Вас за поддержку, своевременные вопросы, ответы и рекомендации. Очень рада, что оказалась в такой замечательной группе"; Было познавательно, спасибо!; "Дорогие мои коллеги, только благодаря Вам мы прошли этот тренинг дружно, сплочённо и достигли высоких результатов"; "Спасибо за Ваши вопросы, замечания и предложения, благодаря которым учебные ситуации усовершенствовались. Вы, энтузиасты, творческие педагоги, которые постоянно работают над своим самообразованием"; "Как важно чувствовать рядом крыло друга"; "только вперед, ни шагу назад. Дорогу осилит идущий".7. А напоследок мы сказали:- Всем участникам тренинга - ОГРОМНОЕ СПАСИБО!!!!!- Не бойтесь нового, не бойтесь допускать ошибки. Ведь не ошибается только тот, кто ничего не делает!- Я не пожалела, что принимала участие в тренинге. Всем спасибо!- Жду новых встреч, далёкие и щедрые, умные и добрые тьюторы и организаторы интересных и полезных тренингов.- Это был незабываемый опыт! На работу на тренинге ушло очень много времени! Я убедилась, что есть много талантливых людей, которые готовы жертвовать личным для работы, учебы, саморазвития! - Друзья, коллеги!!!Здоровья Всем, Творческих проектов, креативных идей!!!!- Было очень сложно, но почему-то, "тянуло" за компьютер, что-то успеть сделать, прочитать комментарии, посмотреть успехи свои и коллег, прокомментировать, пообщаться с участниками, узнать новое. Пока думала, что сказать напоследок, получила письмо со ссылкой на сайт проекта. Это "бомба"! Как теперь быть дальше?- Все замечательно, жду продолжения ..... "банкета" smile- Мы в содружестве доказали, что нам возможно практически всё! Мы стали одной командой! - В процессе участия в Тренинге было сложно, но интересно. Не всегда хватало времени, сил, желания продолжать работу в Тренинге. Но благодаря поддержки тьютора, команды, мне удалось дойти до получения сертификата. Каждый новый этап увлекал всё больше. С каждым новым заданием я получала огромнейший багаж знаний, опыта, который обязательно буду использовать в своей педагогической работе. Всем огромное спасибо за понимание, за приятные слова в свой адрес, за веру в нас.- Вместе мы - сила. Вместе весело шагать.От себя добавлю: было здорово и незабываемо. Это замечательный опыт учительства, ученичества, коммуникации, взросления.Спасибо, Тренинг! Спасибо, Команда!Ссылка на форум Тренинга - http://forum.fgoscom.ru/viewtopic.php?id=25Ссылка на депозитарий готовых УС - http://fgoscom.ru/page/976f5e3c-ecbd-4aa0-86b9-e2ac96f50c4dСсылка на блог тьютора Татьяны Кузубовой - http://masterklasskt.blogspot.ru/2015/02/2015.htmlСсылка на блог Елены Востриковой, где описан сам Тренинг и технология его проведения - /index.php?automo...;showentry=6915 2015 ПИ инкубатор проект