Мастерская по конструированию ситуационных заданий завершена Технология создания ситуационных заданий с использованием ЭОР и сервисов веб 2.0 / 04.04.2015 Мастерская «Технология создания ситуационных заданий с использованием ЭОР и сервисов веб 2.0» завершила свою работу. Поздравляю 49 участников, выдержавших довольно напряженную работу. Итак, давайте вспомним, как все начиналось. Записалось на мастерскую 103 педагога. Откликнулись на рассылку 79 участников, но преодолевать барьеры общения , в том числе и сетевого, начали 74 педагога.Затем участники мастерской собрали копилку схем коммуникативных атак и синквейнов и проанализировали примеры коммуникативных атак. Самые яркие примеры собраны здесь. В первом модуле участники разбились на 4 микрогруппы, каждая из которых выполняла свое задание. Хочется особо отметить участников, которые стали лидерами групп: возглавила группу «Север», которая коллективно разработала инструкции с примерами «Как правильно построить коммуникативную атаку» − Загороднева Елена Александровна; повела за собой группу «Запад» Вострикова Ксения Сергеевна. Они составили таблицу с техниками начала и завершения урока и своими примерами, имеющими в своей основе коммуникативную атаку. Удивила группа «Восток» своей сплоченностью и готовностью помочь каждому участнику своей группы. Они подобрали приемы технологии личностной ориентации для разных этапов современного урока (активные и интерактивные приемы). А вот лидерами группы были Ратке Наталья Анатольевна и Гой Наталья Анатольевна. И, наконец, группа «Юг» разработала памятку «Как удивить на уроке поколение Next». Здесь тоже было два лидера в «желтых майках» − Парукова Людмила Ивановна и Герасимова Мария Шейхисламовна. Во втором модуле педагоги индивидуально разработали по 3 предметных коммуникативных атаки с помощью сервисов веб 2.0 и прокомментировали работы друг друга, выявляя достоинства и недочеты. В итоге у нас собрана уникальная копилка коммуникативных атак для самых разных предметов, классов….В третьем модуле мы отвечали на главный вопрос нашего мастер-класса: как сконструировать ситуацию. Участники мастерской в микрогруппах коллективно смоделировали интелекткарты «Формы организации разных уровней деятельности в ситуационных заданиях». На этом этапе нужно отметить работу лидеров групп - это практически готовые модераторы. Тем более, что в двух из группах поменялись лидеры.В 4 и 5 модуле мы на основе шаблонов ситуационных заданий собрали «Банк ситуационных заданий» и проанализировали полученные разработки, освоив рефлексивный прием «3+ 2+ 1».Как показала итоговая рефлексия: 96% респондентов считают, что ситуационные задания позволяют конструировать уроки в системно-деятельностном подходе; формируют умение сотрудничать (87%), способность решать проблемы (94%), коммуникативные компетенции (76%).Участники отметили и эффективность коммуникативной атаки для активизации мыслительной деятельности и повышения мотивации обучающихся. Итак, еще раз поздравляю всех, закончивших данную мастерскую, с маленькой победой и до новых встреч в сети. коммуникативная атака ситуационные задания