Архив Галактики

Строим и рассказываем истории с LEGO Education

legoedurus's blog / 30.03.2015

Этой статьей LEGO Education продолжает серию публикаций о практическом применении образовательных решений LEGO в дошкольных учреждениях, школах, центрах дополнительного образования для детей. Воспитатели и школьные педагоги расскажут об использовании образовательных решений LEGO на основании базовых методик и о собственных наработках.

Автор статьи - Зильберман Мария Александровна - педагог начальных классов МАОУ «СОШ № 91» г. Перми, один из авторов российской версии методических материалов набора MoreToMath «Увлекательная математика. 1-2 класс».

Образовательные решения LEGO Education Story Starter «Построй свою историю», программное обеспечение Story Visualizer, комплект учебных материалов для педагога к набору «Построй свою историю» применялись в МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 91» и МАОУ «Гимназия № 10» г. Перми. Наборы использовались во внеурочной деятельности в работе с учениками 2-5 классов по направлениям: развитие речи, духовно-нравственное воспитание, безопасность жизнедеятельности, ИКТ-компетентность.

О школе

В «Гимназии № 10» г. Перми развитие речи и речевых компетенций школьников – одна из приоритетных задач обучения, которая решается как на общеобразовательных предметах, так и на занятиях, включенных в гимназический компонент.

Актуальность

Во 2-4 классах ученики очень любят создавать и рассказывать свои истории, героями которых являются игрушки младших школьников. Возрастные особенности этой группы детей таковы, что истории им гораздо легче рассказывать и придумывать, опираясь на картинки и фигурки, которые ученики могут сделать самостоятельно. Детям нравится создавать и «проигрывать» истории, снимать мультики, придумывая персонажей, сюжет, подбирая костюмы героев и декорации.



Умение составить связное высказывание по теме (устное и письменное) – одно из важных умений, однако работа только по формированию этого умения недостаточна.

У учащихся также существует ряд проблем с построением рассказа:
1. Ребятам сложно рассказать историю с начала до конца - начиная придумывать историю, они понятия не имеют, чем она закончится.
2. Школьникам трудно подобрать нужные слова, построить связное высказывание по сюжету, непросто представить свою точку зрения.
3. Наблюдаются сложности в организации командной работы не на уроке, когда учитель руководит деятельностью, а при решении игровых или учебных задач за пределом классной комнаты.
4. Недостаток времени на уроках для обсуждения важных для ребёнка возрастных проблем, касающихся его взаимоотношений с детьми и другими взрослыми, безопасности поведения по дороге домой и на прогулке, обсуждения важных для жителей конкретного микрорайона проблем, касающихся выгула домашних животных, аккуратности на улицах, уважения труда людей.

Решение

Педагоги школы узнали о конструкторе «Построй свою историю», который позволяет решить перечисленные проблемы без существенных затрат времени, что является большим преимуществом перед созданием мультфильмов с использованием пластилиновых, рисованных или бумажных героев. К тому же в наборе очень много маленьких ЛЕГО-человечков, животных и растений, которых так любят дети и которые могут быть героями самых невероятных историй.



В комплект входит программное обеспечение Story Visualizer, с его помощью можно легко составить комикс-историю, плакат.
Несложно записывать истории на видео, для этого достаточно использовать фотоаппарат со штативом или мобильный телефон.
Более полно методика работы и результаты описаны в статье «LEGO Story Starter «Построй свою историю»: из опыта работы» сообщества Edcommunity.ru


Результаты

1. Сильная мотивация к занятиям с LEGO, высокая вовлеченность учеников. Детям нравится строить истории!
2. Устойчивый прогресс в развитии навыков создания истории, описания места действия, построения высказываний от лица разных персонажей.
3. Рост технологической компетенции детей: они строят конструкции и показывают свои работы с учетом ведения съемки: выбирается нужный ракурс, дополнительно готовятся детали и конструкции для того, чтоб была возможна видеозапись.
4. Комиксы становятся более художественными, ребята делают их с учётом цели задания.
5. Рост навыков взаимодействия в команде, адекватного оценивания, умения договариваться, донести свою точку зрения до собеседника.
6. Ребята учатся выделять сильные стороны в каждой работе. Доброжелательная атмосфера на занятиях, принятие труда всех заинтересованных детей позволяют ученикам, которые ранее учились плохо, почувствовать себя более успешными. Классный руководитель отмечает рост успеваемости таких учащихся по всем предметам.
7. Работа с решением «Построй свою историю» способствует формированию всех личностных и метапредметных результатов обучения, прописанных во ФГОС НОО.

По результатам работы создана программа внеурочной деятельности «Построй свою историю» с решением LEGO Education Story Starter.