Внимательно присмотримся к школам Иргалиева Светлана / 30.03.2015 В продолжении рассказов о школах в разных странах, хотела бы поделиться впечатлениями об одной из школ Берлина, которую мне довелось посетить.В посте Анны Малковой «Найди 10 отличий» - дискуссия о немецкой школе: учителях, структуре, формах работы.Можно отмечать много «плюсов» и «минусов», различий в школах наших стран. Гораздо интереснее отмечать конкретные факты, которые привлекли внимание.Итак, мой рассказ о школе имени Д.Кеннеди.Первое впечатление - удивление от того, что нас - огромную международную делегацию - никто не встречал. «Плюс» это, либо напротив? Представляю такую ситуацию в наших школах… от «живого коридора» до «белый верх, черный низ!». Подбежали дети и предупредили, что народа вообще в школе сегодня мало, так как погода замечательная, а это значит, что большинство школьного коллектива - на природе!Одна группа детей была недалеко, мы её видели, они были разряжены в какие-то белые простыни что-ли, какая-то спортивная игра у них проходила.Коллеги из стран СНГ поинтересовались позже у учителей: а как же выполнение стандарта?Получили ответ: такая погода бывает редко в марте, поэтому здоровье важнее.Ещё один факт «нерисованной» профилактики здорового образа жизни – огромная площадь велостоянки возле школы:Кстати, нам пришлось достаточно большое расстояние от автобуса до школы пройти, потому что автодороги расположены на расстоянии от школы. Доехать удобнее именно на велосипедах.Администрирование школы. В школе обучается около 2000 детей. 4 директора у школы: двое из Германии, двое из США. Дополнительное финансирование школы из США (по крайней мере, так было на момент моего посещения школы). Два обязательных предмета: английский и немецкий языки. Школа имеет два общеобразовательных плана (американский и германский), у старшеклассников есть право выбора. Работает система обмена учеников между этими странами. Также – система работающих преподавателей-волонтёров.С директорами мы встречались. Двое из них – директора по техническому обеспечению школы. Отметила для себя в блокноте слова одного из таких директоров. Он говорил о том, что у школы нет больших возможностей для технического оборудования. К примеру, компьютерное оборудование – слабенькое, это в основном то оборудование, которое достается школе после банкротства каких-либо компаний. «Берём всё, что дают!».НО!!! Директор отметил, что если появляется заинтересованный в какой-либо компьютерной программе или оборудовании учитель – школа обязательно найдет средства для его приобретения. Такому учителю предоставляют все возможности, в надежде, что другие тоже проявят интерес.Главный принцип в работе администрации школы:Не заставлять! Ни учеников, ни учителей. Дать возможность для реализации интересов.Когда я рассказывала именно об этом факте, отчего-то аудитория слушателей-учителей всегда грустила…Меня тогда мало интересовали компьютерные кабинеты (больше – территории естественных наук). Присутствующие в нашей делегации информатики отмечали, что, действительно, компьютеры слабенькие.У нас на Галактике подходит к концу большой конкурс «Учитель – родителю!». В связи с участием в акциях этого конкурса мне вспомнились рассказы в стенах берлинской школы о роли родителей в её жизни. Опять-таки, подчеркивались небольшие возможности школы. Но отмечалась помощь родителей в организации уроков и внеклассной деятельности. Именно родители приглашают танцоров, актеров, писателей в школу, организуют экскурсии, оплачивая все концерты, спектакли и экскурсии. Много ведется разговоров на форуме Галактики об оформлении кабинетов, последняя ветка, где мы говорим об этом вопросе – Кабинет информатики.Давно хочется поделиться впечатлениями от выставочных стендов и оформления школы Д.Кеннеди. «Стеклянные шкафы" с полочками, где расположены работы детей по предметам. Такие витрины стоят прямо в коридорах школы:Поразили информационные стенды в коридорах. Что-то из нашего «самодельного» советского прошлого:В кабинете химии с потолка свешиваются модели молекул, отдельные формулы:Все стены, в буквально смысле, разукрашены! В школе существует традиция: выпускники выбирают любую стену и рисуют на ней, всё что пожелают:Кабинетная система. Отметила для себя узость предметных профилей. К примеру, когда мои коллеги из Украины поинтересовались у старшеклассника, что они знают об их стране, мальчик ответил, что они изучают историю лишь тех стран, которые граничат с Германией.Причем, предметы объединены по профилям в разных частях территориальной площади (у школы 5 зданий). Удивительна, так называемая, «зона творчества» школы! В которой дети рисуют, музицируют, учатся актерскому мастерству. По всем стенам этой части школы – выставка работ детей:Когда мы вошли в кабинет, откуда доносились музыкальные звуки, мы увидели преподавательницу и двух учениц за компьютерами. Они нам с гордостью рассказали, что школа приобрела новую компьютерную программу, которая помогает при создании музыкальных произведений. Эта творческая команда работала над созданием материала для школьного мюзикла:Мы поняли, куда устремлены основные средства школы, когда нам с гордостью показали школьную библиотеку. Я ничего не буду комментировать, просто покажу фотографии этой библиотеки:Очень много можно рассказать.Например, что вам известно о системе конкурсов и, так нами любимых, исследовательских проектах в школах других стран? О системе экзаменов и олимпиад? О школьной форме?Мир маленький, дорогие мои коллеги, очень интересны ваши впечатления о том, что привлекает и удивляет! Берлин обучение отличия школа