Архив Галактики

Пространство голосов

babin's blog / 24.11.2010

Все, кто вынужден находиться в толпе, ощущают определёный дискомфорт. Теснота - не только ограничение физического пространства, но также и возможностей людей. Можно ввести обобщённое понятие жизненного пространства личности. Базисом этого пространства будет набор возможностей самореализации человека.

Жизненное пространство физического мира ограничено, и за него идёт (порой, неосознанная) борьба. Например, сосед купил себе собаку - теперь к нему на улице нельзя приблизится на радиус поводка. Другой сосед завёл себе автомобиль - теперь он паркуется на лучшем месте, а его железного коня приходится обходить по лужам... В этой борьбе выигрывают сильнейшие. Они с гордостью называют себя "эффективными людьми", хотя на поверку оказывается, что пользы для общества приносят мало.

В отличии от физического мира, пространство идей почти безгранично. Но сама по себе идея не даёт самореализации. Идея должна воплотиться в проект, полезный для общества. Воплощению идеи общественного проекта всегда предшествует обсуждение. С появлением в конце прошлого века Интернета люди получили возможность оперативно знакомить публику со своими мыслями, и обсуждать их с заинтересованными собеседниками.

Интернет-обсуждение имеет ряд особенностей, которые повлияли на формат общения. В отличии от обычных конференций, семинаров, научных публикаций, авторы интернет-постов зачастую анонимны (в любом случае, достоверность личных данных может быть подвергнута сомнению). Собеседники могут судить о компетенциях и характере собеседника только на основе того, что постит участник обсуждения. Это огромный плюс: убирается субъективизм в оценке высказываний. Разумные идеи, высказанные профессором и студентом имеют, в этом случае, одинаковый вес у публики. В сязи с этим выработался особенный "интернетовский" стиль общения. Он характеризуется ёмкостью фраз и иронией. Это очень эффективно для мозговых штурмов. Участники "в теме" обычно понимают друг друга с полуслова, и обилие "букв" только уменьшает количество информации, которое может обработать каждый из участников обсуждения. Ирония тоже необходима. Ироничное отношение к своим и чужим мыслям снимат барьер, не позволяющий свободно развивать мысль другого. Примером проявления этого стиля может служить ситуация, когда вполне грамотные люди начинают специально делать орфографические ошибки, выделяя их заглавными буквами - "переписываЦА" ("ЦА"- это же в 2 раза короче, чем "ться", а главное, всё равно всем понятно!).

На примере общения уже можно понять, что участники обсуждений в сети Интернет ведут себя и мыслят не так, как в обычной жизни. Можно сказать, что интернет-персонаж не является репликой владельца. Он создаётся так, чтобы наилучшим образом донести позицию владельца до участников обсуждения. Не надо пытаться разглядеть за аватаром и ником живого человека, это не соответствует цели работы! Так же глупо ассоциировать себя со своим ником. Я знаю таких людей, которые, создав персонажа, потом доигрывались до того, что менялись сами, подстраиваясь под него. Такое самопрограммирование - большая педагогическая проблема.

Правильное отношение, на мой взгляд, таково: вспупая в сетевое общение, ты, как и другие, создаёшь свой голос, способный донести твои мысли. Глупо злиться, если твой голос кому-то не понравился. Глупо злиться на чужие скрипучие голоса, если эти голоса высказывают умные мысли. Надо всегда держать в голове цель общения, а форма выражения мысли - это субъективный фактор.

В заключение напишу про троллизм. К нему относятся как к отрицательному явлению, а зря. Бывает ситуации, когда человек не может понять идею, даже когда ему высказали открытым текстом много раз в различной форме. Проблема в том, чтобы понять, - нужно сначала принять идею. Выход один: человек должен пройти весь путь сам, и в конце-концов получить ответ. Но вот, чтобы это сделать, необходимо отказаться от "незыблемых" ошибочных личных убеждений, препятствующих пониманию. Тролли в корректной форме приводят оппонента в то состояние, в котором возможна ревизия основ. И она происходит (или не происходит) в процессе последующего флейма. Троллям большое педагогическое спасибо!

На самом деле, сетевое общение - феномен, который необходимо изучать учителям-"внедрителям" ИКТ. Иначе наступит момент, когда мы перестанем понимать учеников.