Архив Галактики

Первые шаги в освоении модели «1 ученик – 1 компьютер» в МБОУ "Ямальская школа-интернат"

konasheva31's blog / 18.02.2015

Очень увлекательно, но так сложно разбираться самим в увлекательном мире информационных технологий. А по требованиям новых ФГОС нужно научить и ребенка ориентироваться в многообразии компьютерного мира, грамотно использовать современное информационное пространство, самостоятельно находить нужную информацию, планировать свои действия, моделировать изучаемые объекты, взаимодействовать с одноклассниками и учителем, наблюдать, анализировать, давать оценку своим действиям.

Уже несколько лет наша школа участвует в проекте «1 ученик- 1 компьютер». Всё сделано для реализации данного проекта - все кабинеты начальной школы обеспечены беспроводной сетью Интернет, локальной сетью, оснащены комплектом необходимого оборудования – тележкой-сейфом с двадцатью небольшими голубенькими нетбуками.

Каждый учитель с удовольствием использует это новое средство передовых технологий с обучающимися на уроках и во внеурочной деятельности. Мой класс не исключение. С первого взгляда первоклассников на тележку с компьютерами было понятно, что это им ужасно интересно. Они с большим нетерпением ждали, когда же откроется для них эта волшебная дверца.

Уже со второго полугодия мы с первоклассниками начали знакомиться с устройством ученического ноутбука. Дети узнали, что данный нетбук называется Intel® classmate PC, что создан он специально для них, для их успешной учебы. Подробно рассмотрели технические характеристики ученических компьютеров, увидели, что нетбук ударопрочный, оснащен поворотной видеокамерой, микрофоном, стилусом. Учащиеся быстро освоили видеокамеру, научились создавать фото и видеозарисовки, пользоваться клавиатурой и стилусом. Ребята узнали, что технические особенности нетбука позволяют подключать к нему и разнообразные цифровые устройства.

Дальнейшим этапом знакомства с маленьким чудом – классмейтом – было овладение программами рисования – Paint и Art Red. Учащиеся с большим азартом принялись создавать свои художественные творения. С этими программами мы работали почти каждую неделю на уроках рисования и занятиях по внеурочной деятельности. Постепенно рисунки стали получаться очень яркими, живыми, красочными. С данными работами мы поучаствовали в нескольких творческих конкурсах. Огромным достижением для нас стало участие в окружном конкурсе электронных иллюстраций к сказкам Романа Ругина. Почти каждый учащийся класса поучаствовал в данном мероприятии, по результатам которого мы получили дипломы и благодарности за активность.



При организации проектно-исследовательской работы с первоклассниками также использовали компьютеры – создавали рисунки снеговиков для проекта по теме «Что за чудо – снеговик?», делали фотоснимки опытов со снегом, снимали на камеру процесс таяния снега, принесенного в кабинет, делали свои первые важные выводы.

Во втором классе мы продолжили знакомиться с программами, установленными на компьютерах. Первыми изучаемыми программами в этот год стали - Word и PowerPoint. Создавать тексты оказалось просто, в отличие от презентаций. Но старание и интерес освоить классмейты взяли верх. И вот уже второклассники, используя свои навыки начинающих пользователей, поучаствовали в конкурсе презентаций «Бежим в библиотеку!» на школьном уровне, где Серпиво Виталина была удостоена Гран-при, а на муниципальном конкурсе «Я и дорога» - наша классная презентация «Автомобильная дорога опасна для маленького пешехода» заняла 3 место. Это был еще один наш общий значительный успех.

Постепенно нетбуки становятся помощниками детям и в урочной деятельности по основным предметам. На уроках литературного чтения используются специальные программы для тренировки техники чтения. На уроках математики детям нравится работа с тренажерами, применяемыми как для тренировки вычислительных навыков, так и для их проверки. На уроках русского языка также ведется работа с тестами и тренажерами, созданными в программе PowerPoint.

Также на уроках и для подготовки к олимпиадам используются установленные в классмейтах программы «Знайка» и «Отличник», которые сразу указывают на допущенные ошибки и выставляют отметку за выполнение задания.

В ходе любого урока учащиеся обращаются к ресурсам Интернета, находят нужные материалы, обсуждают с одноклассниками, работают со словарями, создают цифровые рисунки, схемы, тексты. Красочные интерактивные задания вовлекают детей в учебный процесс, ребята быстрее усваивают материал, хорошо запоминают, активно работают, учатся взаимодействовать друг с другом.

Впереди у учащихся освоение и остальных программ нетбука, хотя самые любознательные уже пробуют открывать другие программы и разбираются в них самостоятельно.

Практика показывает, что при условии продуманного применения модели «1 ученик – 1 компьютер» в рамках обычного урока появляются неограниченные возможности для индивидуализации и дифференциации учебного процесса, обеспечивается эффективная организация познавательной деятельности учащихся.