Открытые образовательные ресурсы biarmicus's blog / 19.01.2015 Одновременно с развитием образовательных технологий мы наблюдаем постоянное развитие открытых образовательных ресурсов. Этот процесс начался еще до развития Всемирной паутины (WWW), что мы наблюдали, в частности, на примере Проекта Гутенберга, открытого архива классической литературы, доступного через интернет. Кроме того, в это же время появились первые свободные лицензии на программное обеспечение, благодаря чему стала возможным разработка "бесплатных" приложений "доинтернетовской" эпохи, которые распространялись еще через электронные доски объявлений и затем, через библиотеки онлайн игры, например LP-MUD.Свободное программное обеспечение как направление сформировалось в результате создания Ричардом Столменом Общественной Лицензии GNU (GPL) в 1998 году. Эта лицензия не только способствовала свободному использованию программного обеспечения, она также гарантировала доступ к исходному коду приложения, но и являлась "наследуемой", то есть любой новый вариант этого программного обеспечения должен был использовать ту же самую лицензию. Лицензия не запрещает коммерческое использование программного обеспечения, однако, необходимость наследования принципа бесплатного распространения кода предал его непривлекательным для компаний, которые хотели развивать собственные приложения, что привело к возникновению таких лицензий, как "малый GPL" и "Берклиевская лицензия" (Berkeley Systems Distribution (BSD)).Столлмен предложил несколько подходов к распространению контента. Для поддержки свободного распространения программного обеспечения документов и вспомогательных материалов была разработана лицензия на распространение документации к бесплатному программному обеспечению (FSDL). Эта лицензия похожа на GPL, однако для того, чтобы обеспечить целостность документации, она не позволяла создавать производные. Распространение содержания обучения требует более гибкой модели, которая и была создана сначала Дэвидом Вайли на основе лицензии Open Content License, а затем Лоуренс Лессиг на основе Creative Commons. Обе эти лицензии допускают свободное повторное использование лицензируемого ресурса, но с определенными условиями.Лицензия Creative Commons (CC) стала широко распространена и сегодня ее используют тысячи библиотек и миллионы ресурсов. Это произошло, прежде всего, потому, что она оказалась в достаточной степени востребованной авторами и издателями. Лицензия создала ряд дополнительных возможностей для авторов:- Лицензия позволяет ограничить копирование и повторное использование этого ресурса только в некоммерческих целях (некоммерческие NC условия применения).- Лицензия позволяет повторную публикацию на основе признания авторства (BY), которая позволяет использовать материалы на условиях указания их автора.- Лицензия допускает "вирусное копирование" (SA), что означает, что каждое следующая копия материала создается с теми же лицензионными правами, что и оригинал.- Запрет на модификацию (ND) разрешает воспроизведение материала, но не допускает внесение в него каких-либо дополнительных видоизменений.В 2002 году ЮНЕСКО, изучив потребности развивающихся стран, и возможности, предоставляемые бесплатным распространением цифровых учебных ресурсов, разработало концепцию "открытого образовательного ресурса".В связи с этим, но в рамках отдельной инициативы, Массачусетский технологический институт (MIT) начал то, что он назвал Открытыми курсами (OpenCourseWare). Этот проект, финансируемый такими фондами, как Hewlett, подразумевал выкладывание лекционных курсов Массачусетского технологического института в Интернет. Хотя это и не является полным эквивалентом образования, полученного в MIT, эти ресурсы за последние 12 лет посетили миллионы людей во всем мире. OpenCourseWare породил ряд последовавших за ним проектов, в том числе консорциум OpenCourseWare и инициативы Открытого университета OpenLearn.НачалоПо материалам блога Стивена Доунза. ПО лицензия открытые образовательные ресурсы свободное