МК «Создание и использование тестов в учебном процессе». Финиш Блог Елены Пономаревой / 04.11.2014 При правильном подходе педагогическое тестирование – не только способ диагностики знаний учащихся, но и тренажер, помогающий выстроить индивидуальную траекторию ученика, быстрый способ провести актуализацию знаний в начале урока, инструмент организации дистанционного обучения, даже поле для творческой работы школьника, которому самому можно доверить составление тестов.Проблемы: как создать оптимальный контролирующий или обучающий тест, когда и как эффективно его использовать - внимательно изучались участниками нашего мастер-класса. Мы освоили удобную тестовую оболочку MyTestX, в процессе работы в группах разработали для нее коллективную пошаговую инструкцию с подробными комментариями и скриншотами и создали целую коллекцию тестов по разным предметам.Как ведущая активности я довольна результатом. Во-первых, потому что до финиша дошли 60 участников! В сложившихся на Конференции условиях 47% - это достаточно много. Два проведенных мною здесь мастер-класса помогли мне увидеть из их сравнения факторы, мотивирующие педагогов к активной работе. Для меня, как для тьютора с небольшим стажем, это очень важные открытия. Может, еще кому-нибудь они пригодятся?1. Небольшое количество часов активности = простота стимулируют не сходить с дистанции. Убедилась, что мы не любим громоздких заданий, таких, как разработка урока, проекта, сайта. Лучше сделать из них маленькие мобильные фрагменты, из которых потом, как из кирпичиков, можно собрать все, что угодно.2. Время проведения. В начале конференции были нередки случаи, когда люди, начав работу, по какой-то причине решали ее бросить, откреплялись и записывались на другой мастер-класс, в более поздние сроки. Для активностей, завершающих Конференцию, отступать было некуда. И это подталкивало искать возможности дойти до конца.3. Игровые задания (а они были и при распределении по группам и передаче желтой майки лидера, и при знакомстве с программой от лица ученика, даже при создании опорного конспекта о правилах составления теста) нравятся педагогам. От игры мы, словно дети, получаем удовольствие.4. Очень позитивно участниками была воспринята работа в группе. Работа в слаженной команде – это те необходимые положительные эмоции, которые делают обучение приятным и увлекательным. Это мотив принимать участие в мастер-классе.У нас взаимодействие в группе, в основном, получилось. И это вторая причина, почему меня очень радует результат.Третья причина моей радости – личностная значимость результатов для коллег. В группе были учителя всех предметов, в том числе физкультуры, ИЗО, технологии. Но абсолютно все участники на вопрос «Будете ли Вы использовать программу в своей работе» ответили утвердительно. А некоторые даже успели опробовать тесты, созданные в программе, на уроке!И наконец, четвертое – то, что все участники дали нашему взаимодействию положительную оценку.Хочется еще и еще раз повторить слова из рефлексии Елены Валерьевны Пасенко: «Спасибо за плодотворное сотрудничество!» Оно, действительно, было плодотворным. Мы помогали друг другу и вместе пришли к финишу! Я восхищена участниками! Аплодирую новичками, которым было очень трудно осваивать работу в сети, но они не сдались, не бросили. Благодарна своим помощникам, опытным коллегам, которые сразу сообщали о замеченной опечатке или подсказывали, как сделать навигацию по сайту более удобной. Искренне признательна всем, кто стремился выполнить свою работу качественно и творчески! Мастер-класс финишировал, но, думается, это только начало очередного этапа пути. До новых встреч!Материалы мастер-класса, собранные на сайте активности, останутся открытыми для общего пользования. Для коллег, которые не участвовали в мастер-классе, скажу, что если вы хотите использовать разработанные нами обучающие и контролирующие тесты в учебном процессе, можете установить на компьютер программу MyTestX и воспользоваться созданной нами коллекцией. (Часть1, часть 2) конференция мастер-класс тесты