Инсайт для школьника или первые шаги в науке мультимедиа – блог ЕЛЕНЫ ОСТРИВНОЙ / 08.11.2014 Инсайт или озарение при решении какой-либо сложной задачи явление известное в психологии с 1910 года, когда французский математик Пуанкаре описал основные этапы решения мыслительных задач.В современной психологии рассматривается процесс, когда задачка не поддаётся решению с наскока, а требует после ознакомления длительного этапа «созревания» и разгадки в голове соискателя истины. В этот период нащупывание решения может бродить в глубинах подсознания, выныривая время от времени и перебирая различные варианты в поиске нужного ответа. В конце концов, исследователь «кричит»: «Эврика» или «Ага! Я понял! Вот оно!». Это счастье нахождения решения или инсайта знакомо многим пытливым умам. Инсайт ни с чем не спутаешь, хотя он может приводить и к неправильным ответам. Но озарение в науке - вещь абсолютно необходимая и вдохновляющая, без которой не состоялось бы ни одного открытия.Попробовать себя в деятельности, в которой задачи настолько сложны и непредсказуемы, что для их решения требуется тот самый инсайт, современный школьник может в исследовательской работе. Хорошо, если этот опыт опирается на базу научных знаний и поддерживается ведущими ВУЗами страны.В Ростове-на-Дону ежегодно проводится осенние и весенние сессии Донской академии наук юных исследователей, опорными силами в которой являются Южный федеральный университет и ростовский Дворец творчества детей и молодёжи. Осенняя конференция становится площадкой для демонстрации исследовательских работ старшеклассников, основанных на летней практике. Юные археологи, журналисты и краеведы, айтишники и биологи, медики и астрономы представляют свой летний инсайт перед экспертами из Южного федерального университета.В этом году в работе сессии приняли участие более 80 школьников из 30 образовательных учреждений города Ростова-на-Дону и Ростовской области. В рамках работы конференции действовали 4 объединенные секции: научно-техническая, туристско-краеведческая, социально-культурологическая и естественнонаучная.Из положительного можно выделить разнообразие тем и хорошую презентацию исследований на секциях. Всё больше ребят не только справляются со сложными исследовательскими проектами, но и грамотно представляют свою работу, готовы отвечать на доброжелательные, но непростые вопросы жюри. На Естественнонаучной секции были представлены доклады 12 юных исследователей. От «Математики в моей будущей профессии врача», «Мистики числа пи», «Цвета в информатике» до «Золотого сечения и числа Фибоначчи». Лучшими стали проекты «Топологические преобразования», «Построение кривых Безье» и «Ленты Мёбиуса».Победители, получившие Диплом первой степени, были настолько убедительны со своим проектом: «Исследование работы электромагнитного ускорителя», а обаяние эксперимента, совершённого на глазах аудитории, столь увлекательно, что экперты были единодушны, и заслуженное признание получили Никита Малюков и Марк Целиков из таганрогского лицея №4. Ускоритель не только работал физически, но и был увязан в технологию, которая при помощи программного кода выводила на монитор компьютера результаты эксперимента и общую статистику исследования. Ребята не первый год увлечённо занимаются экспериментом и останавливаться не собираются. «Поиск бриллиантов в темноте», как поэтично описывают процесс инсайта в психологии, требует навыков при взаимодействии с изобретателем. Ведь зрение в темноте неизведанного даётся тем, кто идёт к решению без страха и упрёка, преодолевая скепсис, нехватку в финансировании и страх не справится с проблемой. Хорошо, когда такую возможность человек получает в юности, приобретая начальные навыки научных исследований и вкус победы над сложными задачами, требующими не стандартных подходов и решений.Есть ли место для инсайта в современной школе? Практикуете ли вы «озарения» в своей педагогической деятельности?Даёте ли своим ученикам возможность пройти процесс «созревания» решения задачи?А инсайт в практике учителя, он есть?Хотелось бы поговорить на эту тему с практикующими педагогами, услышать их мнение по этому поводу. С нетерпением жду ваших размышлений и рассказов из практики и опыта.Полезные ресурсы: 1. ПостНаука о явлении и понятии инсайта 2. Сайт Донской академии наук юных исследователей инсайт исследование наука открытие школьник