Мастерская "В поисках интерактивности". Итоги Блог Елены Пономаревой / 13.10.2014 Мы перелистнули последнюю страничку мастерской. Вихри мыслей, поиск, напряженная работа, споры, согласия и несогласия - всё осталось позади.Что же в сухом остатке?Записались для участия в мастерской 100 педагогов.Пришли к финишу - только 32.Конечно, меня, как ведущую, такая статистика печалит. Что сделано не так? Почему люди не справились? Или не захотели справиться? Где мы потеряли остальных?Пытаясь найти ответы на эти вопросы, я анализировала цифры.Записались 100, в таблице самозаписи оказалось только 80 имен. Из них 18 так и не приступили к работе, 16 – только представились, еще 11 ограничились тем, что высказали свои мысли в обсуждении. Итого 65% участников отпали, так и не дойдя до содержательного этапа. Конечно, ситуации бывают разные, есть причины объективные. Но уверена, большинство записывались «на всякий случай». Не планируя участвовать. Многие считают это нормой. Увы! Но, с другой стороны, вторая часть кривой практически горизонтальна. Те, кто дошел до серьезной работы, остались и справились. 32 человека, выполнивших задание 5 модуля - это 32 разработки уроков с интерактивными приемами, которыми пополнился Интернет. Разве это не здорово?!Звучат фанфары в честь наших героев!Приятно, что среди дошедших до финиша три участника из Украины и два из Беларуси. Даже несмотря на то, что ФГОС у них нет и УУД не актуальны, коллеги вникали во всё и представили отличные работы.Что конкретно было сделано?1. Собрана копилка дидактических приемов для наших уроков. Познакомиться можно здесь: "Алфавит дидактических находок". Каждый прием, который был выбран/придуман участником, анализировался с точки зрения того, как воплотить его с использованием ИКТ и без ИКТ, выявлялись преимущества и риски того и другого способа. И потом уже каждый для себя выбирал, использовать или нет ИКТ на интерактивном уроке.Результат получился интересным. Изучая материалы об интерактивном уроке в сети, анализируя способы включения интерактивных приемов в свой урок, все коллеги согласились, что не всегда использование ИКТ целесообразно, и совсем уж не навороченная техника делает урок интерактивным. И все же, на финише 100% разработок уроков участников включали в себя ИКТ. Видимо, информационные технологии в руках опытного учителя все же являются мощным инструментом: не только обеспечивают наглядность, но и оживляют урок, помогают сделать его интерактивным. Разве можно от такого инструмента отказаться?2. Коллективно разработаны критерии оценки интерактивного урока. Именно по ним происходило само- и взаимооценивание, они стали указателями, задавшими направление работы над уроком.3. Созданы 32 разработки урока. Примечательно, что большинство учителей в качестве шаблона выбрали технологическую карту, рекомендованную в рамках введения ФГОС.Из опытных пользователей хочется отметить:Наталию Борисовну Копняк и ее урок «Алгоритмическая конструкция ветвления»; Ларису Александровну Пятко и ее урок «Искусство Гжели»;Елену Викторовну Нечитайлову и ее урок «Строение атома. Периодический закон»;Ирину Ивановну Кислую и ее урок «Характеристики равноускоренного движения».Но восхитило, что прекрасные работы были и у новичков, в первый раз участвующих в мастер-классе. Например, завоевал поддержку коллег урок Любови Александровны Поповой «Род имен существительных»;Прекрасный образец педагогического творчества - урок Марины Александровны Миляевой «Величины. Длина». 4. Смелым предлагалось опубликовать свое детище на одном из педагогических порталов. Это задание не было обязательным. И все же. Из 32 разработанных уроков двадцать было опубликовано: 17 – на портале "Открытый класс", 2 - на сайте "Копилка уроков", 1 - на сайте своего учебного заведения. Коллеги, браво! Готовность делиться заслуживает уважения!Отвечаю тем, кто спрашивал, будут ли материалы мастерской доступными. Да, сайт активности остается открыт для всех. И то, что такой вопрос возникает, не может не радовать. И в заключение хочется сказать всем участникам:Дорогие друзья! Спасибо вам за то, что с вами было приятно и интересно работать! За ваш креатив, неутомимость, стремление к совершенству. За то, что пытались вникнуть во все, не боялись задавать вопросы, когда что-то было непонятно, высказывали свои предложения, были терпимыми и доброжелательными. Я не прощаюсь с вами, просто говорю: "До свидания!". Ведь мы обязательно еще встретимся! конференция мастер-класс