Архив Галактики

МК «Сотрудничество детей и взрослых в детском саду». Итоги

Среда... и другие дни недели / 12.10.2014

На мастер-класс записалось 69 человек, приступили к обучению 37 человек, справились со всеми заданиями и дошли до финиша 25 человек:

Анисимова Марина Геннадьевна
Астапенко Елена Леонидовна
Бахмет Юлия Петровна
Боталова Александра Юрьевна
Бочкова Ирина Валерьевна
Буркова Елена Евгеньевна
Гаджиева Аида Джамалутдиновна
Гордейчик Екатерина Алексеевна
Градова Галина Ивановна
Емельянова Наталья Владимировна
Кайгородова Вера Юрьевна
Культина Юлия Владимировна
Матросова Наталья Викторовна
Медведева Елена Викторовна
Панова Юлия Алексеевна
Паньшина Виктория Викторовна
Пашкина Алена Владимировна
Попова Татьяна Николаевна
Савостикова Елена Леонидовна
Середа Елена Александровна
Смирнова Татьяна Анатольевна
Шарафутдинова Гузель Рафкатовна
Шейко Елена Викторовна
Шепелева Наталья Евгеньевна
Шинкарева Юлия Александровна

Участники мастер-класса – это воспитатели, заведующие, заместители по ВМР, старшие воспитатели, специалисты ДОО, методисты институтов ПК, педагоги школ, студенты. Для многих участников участие в МК стало первым опытом повышения квалификации в дистанционном формате. Начинать всегда трудно, но названные выше участники с трудностями справились.


Мастер-класс содержал 5 модулей.
В первом модуле участникам предстояло создать визитку в гугл-рисунке и заполнить опросник «Готовность к сотрудничеству».
Визитки участников здесь
Как показали ответы участников, проблема организации сотрудничества детей и взрослых в детском саду актуальна. Обработано 35 анкет. Учитывая представленность регионов, должностей и возрастного диапазона – от 20 лет до 60+, можно сделать вывод: сотрудничеству надо учиться!

Дата 26 сентября для участников мастер-класса – особенная – День воспитателя и дошкольного работника!
в этот день на МК царила праздничная атмосфера.
Во втором модуле участники создавали облако слов-характеристик сотрудничества на основе ФГОС дошкольного образования, составляли толковый словарь и собирали информационные источники по проблеме сотрудничества.
Убедились, что, во-первых, текст документа надо изучать с карандашом в руке, во-вторых, внесенные 1-2 источника в конечном итоге приводят к созданию хорошей картотеки, удобной для пользования в работе.

В третьем и четвертом модулях создавали продукты совместной деятельности.
Задания МК предполагали использование различных веб-сервисов, но в основном участники предпочитали Google-сервисы, в частности, гугл-рисунок. Действительно, удобный сервис для организации сотрудничества детей и взрослых в детском саду. Наряду с гугл-рисунками участники представили продукты ручного совместного труда детей и воспитателей.



Участники столкнулись с проблемой объединения в группы, еще раз убедившись в том, как важно уметь договориться.
Неожиданно для ведущего стало сомнение некоторых участников в обоснованности предложения оставлять комментарии к работам коллег:


Думаю, что оставить отзывы в работах коллег одно из проявлений сотрудничества. Как убедились участники, сотрудничеству необходимо учиться. Слоган МК возымел отклик


30 сентября упражнение на сотрудничество выполнили участники фото-флэшмоба, разместив фотографию осеннего дня своей малой родины
здесь можно добавить свои фото

В пятом модуле участникам было предложено отразить свои впечатления о мастер-классе через гугл-форму «6 шляп мышления»
здесь.

От себя добавлю, что для меня этот мастер-класс в качестве ведущего первый – впечатления сложные.
Порадовало: воспитатели хотят осваивать новые технологии!
Огорчило: перед трудностями отступают (некоторые, но их немало).
Надеюсь: новые компетенции уже применяются в практике.