Диагностика индивидуальных способностей учащихся Иргалиева Светлана / 06.10.2014 Ежегодно в нашей школе проводится диагностика индивидуальных способностей учащихся. В 2013-2014 учебном году была проведена диагностика детской одаренности среди учащихся 5,6,7,8-х классов. Применение различных методик («Карта одаренности», «Методика экспертных оценок по определению одаренных детей», «Одаренный ребенок», «Диагностика творческой одаренности») позволило достигнуть множество целей по определению вида одаренности, количественной и качественной оценке степени выраженности разных видов одаренности и др. Для наглядной демонстрации целей разных методик и результатов их применения я обработала их в формате презентации).Основными целями проведения исследования по методике «Карта одаренности» (А.И. Савенков) явились: - Количественная оценка степени выраженности у ребенка различных видов одаренности.- Определение вида одаренности, преобладающего в настоящее время.- Получение индивидуального, свойственного только конкретному ребенку «портрета» развития его дарований. Данная методика была применена в 5,6,7 классах и проведена классными руководителями этих классов. Результаты исследования были использованы при проведении родительских собраний.Классным руководителям было предложено по результатам исследования составить графические «профили одаренности» по каждому ребенку.Методика экспертных оценок по определению одаренных детей (Лосева А.А.) проводится на основе наблюдений за ребенком. Предлагаемые характеристики интересов помогут в анализе его поведения, умственного и физического развития. Основные цели исследования по данной методике:- Выявление областей наивысших показателей сфер, в которых ребенок может проявлять свои таланты.- Выявление «западания» какой-либо одной способности.- Предлагаемые характеристики интересов ребенка помогут в анализе его поведения, умственного и физического развития. Данная методика была использована при исследовании учащихся 5-го класса классным руководителем и учителями-предметниками. Среди родителей учеников было проведено анкетирование на тему «Одаренный ребенок». Вопросы анкеты были созданы с определенными целями: выявить, считают ли родители своего ребенка одаренным и, если «да», то в какой области; узнать мнение родителей о роли школы в развитии детей. Было собрано и проанализировано 68 анкет родителей детей с пред школьного класса подготовки по 10 класс. По анализу результатов анкетирования были сформулированы рекомендации.Было выявлено, что все родители стараются развивать своего ребенка: 100% респондентов ответили, что они либо занимаются с ребенком дома, либо их ребенок посещает секции и кружки. Диагностика творческой активности учащихся 6 и 8 классов была проведена при помощи теста личностных творческих характеристик. Данная методика позволяет:- оценить, в какой степени испытуемые дети считают себя способными на риск, любознательными, обладающими воображением и предпочитающими сложные идеи, - оценить сильные и слабые стороны творческой личности ребенка.Это задание помогает выяснить, насколько творческой личностью себя считают дети. При оценке данных опросника используются четыре фактора, тесно коррелирующие с творческими проявлениями личности. Они включают: Любознательность (Л), Воображение (В), Сложность (С) и Склонность к риску (Р). Мы получаем четыре сырых показателя по каждому фактору, а также общий суммарный показатель. Могут быть получены оценки по каждому фактору теста (способность пойти на риск, воображение и т. д.) в отдельности, а также суммарная оценка. Оценки по факторам и суммарная сырая оценка лучше демонстрируют сильные (высокая сырая оценка) и слабые (низкая сырая оценка) стороны ребенка. Оценка отдельного фактора и суммарный сырой балл могут быть впоследствии переведены в стандартные баллы и отмечены на индивидуальном профиле учащегося.По анализу тестов были созданы индивидуальные профили творческих проявлений личности. Для примера в презентации приведены профили двух учеников: слабого и сильного в учебной деятельности. Практическая диагностика детской одаренности представляет собой чрезвычайно ответственный вид деятельности. Мнение диагноста, оценка им психического развития ребенка могут необратимо повлиять на условия его воспитания и обучения, на отношение к нему окружающих, изменить его самооценку, его отношение к окружающим.В этом году я занимаюсь исследованием индивидуальных способностей учащихся начальных классов. Если есть опыт такой работы, прошу, поделитесь, пожалуйста. виды одаренности диагностика исследование