Архив Галактики

ИКТ-конкурсы педагогов

Vasina's blog / 04.11.2010

В сегодняшнем посте я хотела бы поделиться нашим опытом проведения в течение последних шести лет конкурсов педагогов по ИКТ-направлению.

Первый конкурс такого рода мы задумали в 2004 году. Тогда ИКТ-сфера в образовании только начала развиваться. Всероссийских конкурсов было немного. Только «Кирилл и Мефодий» заявлял конкурс «Кубышка медиауроков». Мы сделали свой городской конкурс по его образу и подобию, только назвали «Копилка медиауроков» и облегчили задание. В этом конкурсе следовало предоставить конспекты уроков с применением информационных технологий: собственных презентаций, готовых образовательных ресурсов, интернет-технологий. Вначале работ было много, в основном, все с использованием или презентаций, или ОЭР. Затем количество материалов стало сокращаться, но появились работы с применением ресурсов сети Интернет. Этот конкурс мы проводили в течение трех лет, делили его даже по предметным номинациям, т.е. судили отдельно работы учителей начальных классов, учителей естественных дисциплин и т.д.

Когда мы поняли, что конкурс себя исчерпал, то решили заявить параллельно сразу несколько конкурсов:

«CD на уроке» - необходимо предоставить конспект (или конспекты) одного или нескольких уроков с использованием готовых ресурсов на CD/DVD.

«Один день из жизни учителя» - конкурс видеороликов на эту тему, в создании которых могут принимать участие и педагоги, и учащиеся.

«Лучший видеоурок» - в электронном виде предоставить видеоурок, предназначенный для дистанционной работы с детьми с ограниченными возможностями, часто болеющими или одаренными. Записан он мог быть с использованием любых компьютерных средств: как ролик, с помощью презентации, с помощью флэш-технологий.

Эти конкурсы мы проводили в течение двух лет. И снова нам показалось, что конкурсов стало много. Мы решили объединить их все в один - «Школа информатизации». В 2009-2010 учебном году мы проводили именно этот конкурс по нескольким лотам:

Лот 1. «Цифровые зоны школы» - необходимо представить описание по определенной схеме цифровой (или сразу нескольких цифровых) зоны школы, запись экскурсии по этой зоне.

Лот 2. «Лучший видеоурок»

Лот 3. «Лучший урок с использованием интерактивной доски» - необходимо было представить видеозапись, конспект урока с использованием данного средства обучения, а также материалы для урока для конкретной модели доски.

Лот 4. «Один день из жизни учителя»

Как мы видим, в лотах сохранились два из ранее проводимых конкурсов. Это также связано с тем, что остальные просто перестали быть актуальными и интересными для педагогического сообщества.

С 2004 года в конкурсах по ИКТ-направлению в городе приняли участие 110 педагогов – эта целая команда передовых учителей, способных донести все достоинства и недостатки новейших технологий.

Но что хочется отметить в методике и организации профессиональных конкурсов учителей? Каковы их особенности?

• Конкурс не должен длиться вечно. Т.е. сам конкурс и конкурсные работы перестают быть интересными через 2-3 года после его начала. Количество работ уменьшается, резко падает качество. Все передовые педагоги, занимающиеся данной проблемой, участвуют в конкурсе, как правило, в первые два года. Через два года надо менять конкурс или форму его проведения.
• Конкурсы нельзя менять ежегодно, т.к. учителя не могут сразу быстро сориентироваться по разным причинам: до некоторых просто не довели информацию, другие могут долго обдумывать конкурсные материалы. А вот на второй год талантливые педагоги могут участвовать в конкурсе вполне осознанно.
• Конкурсные задания не должны быть слишком объемными или требующими больших временных затрат. Т.к. в этом случае учитель или не будет участвовать в нем, или будет заниматься только конкурсом и перестанет учить.
• Конкурсы должны опережать время, т.е. надо давать темы и задания на опережение, тем самым выявляя новые технологии и тех, кто их применяет. Пусть даже таковых будет немного. Вместе с этим, всем остальным дается ориентир для развития в области ИКТ.
• Конкурсы учителей должны иметь хорошую финансовую поддержку. Это является одним из основных стимулов участия педагогов. Диплом – это хорошо, но реальный приз – лучше!
• После нескольких лет проведения конкурса можно устраивать фестивали или организовывать клубы участников таких конкурсов.