Архив Галактики

МК "Методы визуализации в ученических исследованиях". Этап 2

Блог методиста / 02.04.2014

Начать всегда сложно. На старте обучение нужно сориентироваться, освоиться, вникнуть... Это требует времени и сил. На этом этапе возможно отставание и "потери". Сроки этапов обучения условны. Они помогают в самоорганизации. Но нет жестких требований.
Краткая статистика. Заявку подали 120 человек. Подтвердили участие 106. География участников На 24 часа московского времени полностью или частично выполнили задание 59 человек. С надеждой ждём тех, кто еще "раскачивается".

Проанализируем первый этап
Анализ анкеты свидетельствует, что участники в основном имеют опыт применения методов визуализации. Но есть и новчики. Чаще всего методы визуализации участники применяют для представления результатов исследования - 29%, сбора и систематизации фактов (результатов наблюдения, из текстов и т.д.) - 21%.
Наибольшие трудности вызывают: выбор эффективных методов визуализации для организации учебной деятельности - 32%, составление лаконичных, информативных схемы - 29%, организовывать анализ схем учащимися - 25%.
Среди ожиданий от МК: научиться применять методы визуализации для анализа проблем - 24%, поиска путей решения проблемы - 21%, убеждения аудитории в необходимых действиях, решениях - 22%; освоить составление лаконичных, информативных схем - 31%,
приёмы анализа схем - 28%.
Размещаемые работы подтверждают гипотезу, что в основном мы применяем приёмы "С высоты птичьего полета - к земле".

Вспомним
Чем отличаются понятия: ощущение, представление, понятие?

Что значит объяснить? Когда мы наиболее убедительны? Подсказка: мы убедительны в случае, когда о чем-то у нас есть некоторое ощущение, представление или понятие? Почему? Еще подсказка: в структуре понятия выделяют содержание, т. е. систему существенных признаков предмета (предметов). Если мы определили понятие, то мы способны...

Разберемся в теории вопроса:
Результатом теоретической и практической части исследования должно стать, в том числе, определение понятий. Мы должны понимать проблему и причины возникновения. Аргументировать свою позицию, опираясь на факты. Это является необходимым условием для представления результатов исследования. Визуализация требует понятийного мышления:

• умение выделять суть явления, объекта
• умение видеть причину и прогнозировать последствия
• умение систематизировать информацию и строить целостную картину ситуации

• анализ
• синтез
• сравнение
• абстрагирование
• обобщение
• систематизация
• причина - следствие
• цели - средства
• тезис - обоснование - вывод

• Объяснение
• Рассказывание историй.

• Контекст
• История
• Связи
• Описание

1. Смотрим 3 видео. Видео 1. "Отслеживание эффективности". Видео 2. "Технология мультитач" (с 5'50" по 9'). Видео 3. "Как убедить собеседника".
2. Выделяем ключевые элементы
3. Делаем аргументированные выводы о том, что объясняется: процесс, общие принципы или рассказывается история.

• Форма 1 "Объяснение процесса"
• Форма 2 "Объяснение общего принципа"
• Форма 3 "Объяснение в форме рассказывания истории"

• Рисунок 6 способов видеть. Роэм Д. Визуальное мышление. Как продавать свои идеи при помощи визуальных образов / Дэн Роэм ; пер. с англ. О. Медведь - М. : Манн, Иванов, Фербер, Эксмо, 2013. - 300с.
• Мастер-класс Ирины Волковой "Понятие: от ощущения к определению"