Архив Галактики

Оценка конкурсных проектов

Краснова Ирина's Блог / 19.10.2010

Уважаемые участники конкурса «Школа будущего вместе с Intel»!
Наверное, в будущем мы придем к тому, что каждая школа будет иметь хотя бы один мобильный класс, реализующий модель «1 ученик :1 компьютер». Сегодня же мы ищем школы, способные максимально эффективно использовать возможности такого обучения. Всего на конкурс поступило более 800 заявок из всех регионов России, из которых было отобрано для участия в конкурсе 530. Каждая из них была рассмотрена жюри конкурса, 18 из них стали победителями и получили возможность реализовать свои проекты: 1 работа стала победителем по результатам «Народного голосования», 17 работ выбрали члены жюри (16 – среди общеобразовательных школ, 1 – из дополнительного образования).

Каждый из 530 участников конкурса получит именной сертификат Участника или Лауреата конкурса, в зависимости от оценки своего проекта, в течение нескольких следующих недель (зависит от работы почтовой службы).

Комментарии жюри по анализу конкурсных работ:
Прежде всего, при анализе работ учитывалась реальная возможность и целесообразность реализации проектов с использованием CMPC. Многие интересные проекты рассчитаны на использование стационарных, достаточно мощных ПК, что не соответствует мобильной модели "1 ученик: 1 компьютер": "класс" рассматривается просто как средство расширения сферы деятельности учителя-предметника. Модель же электронного обучения "1 ученик : 1 компьютер" - это ситуация, в которой основным инструментом обучения школьника является компьютер, а в качестве методов обучения используются технологии и сервисы сетевого взаимодействия, информационного поиска и создания цифровых объектов. Персональные компьютеры в этой модели рассматриваются не в качестве очередного технического средства обучения, помещая их в ряд с магнитофоном, слайд-проектором, телевизором и видеомагнитофоном, а в качестве ключевого компонента образовательного пространства нового поколения.

Основными критериями при отборе работ были: педагогическая инновационность, тиражируемость методики, соответствие техническим ресурсам и достигаемый педагогический результат. Мы учитывали инновационность предложений по использованию компьютерного класса, его использование в контексте образовательного процесса, опыт предподавателя в данной сфере.

Важно отметить следующие моменты:

• Радовали работы, где чувствовались профессионализм и, главное, любовь к детям, желание, чтобы учащиеся развивались «в ногу со временем».
• Интересны предложения использовать класс для организации исследовательских проектов в группах, в частности, экологической и биологической направленности.
• Идея объединения в кластер мотивированных на использование информационных технологий учащихся через идею школьного информационного агентства. Именно эта идея позволит эффективно реализовать основные положения среды "1:1".
• Идея реализации образовательной среды "1:1" на пространстве малокомплектной школы с удаленным проживанием учащихся. В этом случае можно создать условия для переноса акцента ИКТ-деятельности учащегося с урока в классе на повседневное непрерывное использование.

• Практически ни в одном из рассмотренных проектов не описаны средства и мероприятия по формированию индивидуальной информационной среды учащегося.
• Расстроили плагиат, имевший место быть в разных объемах, а также небрежность в оформлении заявок, невнимательность при знакомстве с правилами конкурса.
• Много «воды» в проектах; от описания, что есть проектная деятельность до истории интернетизации школ на нескольких страницах, в ущерб деталям реализации проектов.
• Были интересные идеи проектов с недостаточной степенью проработки.