Урок в музее Dina277's blog / 04.03.2014 Написать эту работу меня подтолкнул пост Светланы Еремеевой о виртуальных экскурсиях, и вопросы моих учащихся: «А будет ли в этом году у нас урок в музее?». Было бы интересно воплотить в реальность «виртуальной урок» в краеведческом музее, используя разнообразный на сегодняшний день богатый материал, чтобы ребята смогли не только ощутить себя героями того времени, но и почувствовать ту или иную эпоху прошлого, разных цивилизаций, находясь в настоящем, как говорится, не покидая пределы страны, времени и пространства.Да, уроки в этом году были разные. Разные и по тематике, и по подходам: «классические», построенные по незыблемым историческим канонам, и креативные, нестандартные, включающие методические находки современности. Но вот урок в музее должен быть особенным. Именно такой урок стал традиционным в последние годы. Как родилась традиция?Несколько лет назад нам, учителям истории, готовящимся к предстоящей аттестации и приглашенным на семинар, было дано много рекомендаций, высказано пожеланий, напутственных слов, а в заключение представлено объявление: «Музей Первого Президента Республики Казахстан проводит городской конкурс творческого мастерства педагогов «Лучший музейный урок:». Предложение показалось заманчивым, и отказаться от него было просто невозможно.Если честно, предложив учащимся 10 «А» класса провести интегрированный урок «Граница мира и добрососедства», я не ожидала такого энтузиазма с их стороны. Дети восприняли все «на ура». А ведь урок в данной форме еще не проводился. С нетерпением и трепетом ждала этот ответственный и важный не только для меня, но и для моих учеников день. Учащиеся поделились на группы: «историки», «географы», «политологи» «СМИ», «пограничники», - за каждой группой было закреплено представление в виде презентации, подбор материала (а это поиск и ранжирование литературной информации, СМИ и интернета). В наших дискуссиях и репетициях, мы находили общие ответы, которые превратили эту работу в творческий поиск и дали возможность сформировать собственную позицию. Запись фонограмм, создание и поиск костюмов (песни, стихи других народов) – дало возможность учащимся, представляющим соседние государства, изучить культуру и историю дипломатических отношений, «конструировали» сцену, техническое обслуживание…Как приятно было осознавать, что сотрудничая наравне с учителем, мои ребята смогли приобрести новые знания, способы деятельности, опыт общения и активности. И делали все это с большим воодушевлением. 2 этаж. Холл. Экспозиция "На пути к независимости (1985-1991гг.)"фото с сайтаУрок получился замечательный. Мы готовили его целый месяц. И за этот месяц подготовки мы даже не замечали, как за нами наблюдает вся школа. Именно здесь мы получили отечественный заряд смелости. Мои учащиеся и я понимали, что мы творим что-то интересное и полезное, открываем для себя новые мотивационные элементы как самого урока, так и общей сплоченности, солидарности в полезном и общем деле. Теперь для них стало традицией привозить интереснейшие материалы (фото и информацию) о музеях, которых они побывали. И создавать «копилки» музейных открытий. музей уроки