Архив Галактики

Речевое развитие младших школьников. СП "Солнечные лучики"

mari2222 / 26.01.2014

Согласно новым образовательным стандартам, уже на первой ступени обучения система образования должна в полной мере использовать новые возможности — информационный потенциал Интернета, различные дистанционные формы обучения.



В нашей школе вот уже 8 год работает областная экспериментальная площадка "Развитие речевой идентичности младших школьников", в рамках которой учителя апробируют программу внеурочной деятельности "Утро". Руководителем площадки в школе является прекрасный педагог Гришакова Елена Валерьевна.
В течение 8 лет учителя в рамках площадки проводили мастер-классы на базе ГБОУ ДПО НИРО и районных площадках. В этом году участники вышли на новый уровень - проведение вебинаров, разработки сетевых проектов и др.

Мне бы хотелось описать сетевой проект "Солнечные лучики", который является первой ступенькой в реализации программы речевого развития младших школьников.
Сетевой проект может быть реализован в начале учебного года для 1 класса в рамках программы "Утро" во внеурочной деятельности. Проект направлен на создание условий речевого развития младших школьников, их любознательности, на освоение навыков безопасного использования сети Интернет, потребности самостоятельного познания окружающего мира, познавательной активности и инициативности.
О проекте
Цель: активизация творческой деятельности учащихся, развития ключевых компетенций через познавательную и исследовательскую деятельность.
Задачи проекта:
способствовать организации, условий для развития творческих способностей, повышение познавательной активности учащихся и интереса к изучению родного языка;
развивать у обучающихся информационно-коммуникативные компетентности;
содействовать организации творческого взаимодействия учащихся, родителей и педагогов с использованием Интернет-технологий через участие в сетевом проекте.

Предметная область
Программа речевого развития младших школьников "Утро".

Межпредметные связи
Литературное чтение, окружающий мир, ИЗО, ИКТ.

Основополагающий вопрос проекта:
Как сделать утро добрым?

Проблемные вопросы:
С чего начинается утро?
Что такое утро?
Какого цвета утро?

Необходимые начальные знания, умения, навыки
Участники должны уметь самостоятельно подбирать слова к схеме, делать звуко-буквеннй анализ слова, уметь писать и узнавать зашифрованные буквы русского алфавита, самостоятельно читать (часть заданий могут выполнить и слабочитающие дети).

Проект расширяет сферу взаимодействия младшего школьника с окружающим миром, формирует информационно-коммуникативную активность учащихся. Во время работы над проектом у учащихся формируется навык сотрудничества в команде, коллективе, а так же навык сотрудничества в сети Интернет.
Несмотря на то, что в проекте могут работать обучающиеся 1-4 классов, проект больше рассчитан на учеников 1 классов.
Ребята, которые совсем недавно научились читать, подбирать слова к схеме, писать, несомненно испытывают затруднения при выполнении этих самых действий.
Тема проекта (УТРО) помогает ребятам в форме игры выполнять достаточно сложные задания для своего возраста.

Елена Валерьевна привлекла весь 1 класс к работе в проекте. Очень большую помощь оказали родители, которые помогали детям, но не работали за них. Я могу сказать от лица родителей, поскольку мой сын учится в этом классе, что ребенок с большим интересом и упорством выполнял задания.
Задания были следующие:
1. Загадки. Отгадать загадки,составить схемы к слову УТРО по шаблону:

Вот что получилось:


2. Подарки для утра. На каждую букву слова УТРО придумать свое слово:


3. С чего начинается.... Используй фразу " Утро начинается..." как начало своего мини-сочинения.


4. Цвета настроения. Какими цветами вы бы раскрасили картину "Утро"? Выбери себе заготовку рисунка (смотри инструкцию) или выполни свой рисунок на тему "Мое утро".


5. Как в сказке... Поразмышляй: "Почему утро вечера мудренее?" Напиши мини-сочинение на эту тему.


Ребята справились... и 4 класс, и 1 класс.
Сейчас проект в процессе завершения и подведения итогов, в проекте приняли участие педагоги и ученики Нижегородской области.
По итогам каждый ученик получит сертификат участия, а их учитель грамоту. Молодцы.
Это только 1 этап работы в программе речевого развития младших школьников. О наших новых проектах будет написан следующий пост.