Архив Галактики

Как научить учителя ИКТ?

proksi_star's blog / 17.12.2013

В конце декабря у нас состоится очередной сбор преподавателей начальной школы. Готовясь к нему, я решила провести «ревизию» и собрать с коллег методические разработки к урокам, внеклассным занятиям. Так как все классы в нашей началке работают по одной программе, эта затея кажется мне полезной – обмен информацией между коллегами. Однако мне были переданы немногочисленные текстовые документы, презентации, скачанные с сайта нашей ОС «Школа 2100». Когда я удивлённо развела руками, мне сказали: «Зачем же делать, если уже есть?» Да согласна, на этом сайте подготовлен замечательный методический инструментарий для педагога, но он носит в больше степени иллюстративный характер и вся интерактивность заключается только в анимации текста и картинок. Этим наших учеников уже не удивить.
Четыре года назад они с удивлением и упоением следили за «волшебными превращениями на экране, а сейчас гоняют на переменах в виртуальных мирах без помощи преподавателя. К тому же изменилась ситуация в оснащённости самих кабинетов. Если раньше я сажала ученика за свой стол, и он брал мышку, чтобы ответить на вопрос, то сейчас весь класс оживлённо следит за ИД. И при всей осведомленности наших подопечных в вопросах современной техники – ИД вызывает у них неподдельный интерес. Поэтому решила подготовить подборку материалов для педагогов по созданию собственных интерактивных ресурсов.

Создание флеш-объектов пока и для меня не очень посильная задача, программа, предлагающаяся к ИД, вызывает священный ужас. Скажу честно, я сама первое время тратила много времени на создание материалов к урокам, так как в ней несколько иная система построения обучающего пространства на слайде, и всё время необходимо «сбрасывать» предыдущий инструмент, а то так и будешь рисовать одно и тоже. Решила начать с привычного и дружественного MS PowerPoint.

Поставила для себя целью перестроить отношение педагогов к ней как к «программе показа картинок». Моё личное «Ах, а как здорово!» случилось, когда я познакомилась с макросом DragAndDrop («бери и бросай»). После этого наш экран и проектор превратились в ИД. Наверное, если бы не это, я бы не заинтересовалась программой Notebook к ИД. (Она появилась у меня на пару лет раньше, чем сама доска). Второе «Ах!» случилось, когда скачала презентацию, а там можно было нажимать на объекты, и программа реагировала на это определённым образом. Я считаю, это и есть основы интерактивности, которые может обеспечить знакомая всем программа.

Стала искать материалы. Начала с Галактики. И наткнулась на интересный пост «Powerpoint: большая ложка дегтя».

Особенно понравились комментарии о малочисленности ИД: «В сторону смартбордов думают многие, только где же их на всех напасёшься? На школу - одна, максимум две доски».
Разница в три года говорит ещё и о том, какой путь прошла школа в этом направлении (наша-точно). Но если ИД появились, то проблема использования MS PowerPoint осталась.

Я подобрала следующий небольшой список обучающих материалов. Прошу вас помочь мне – либо дополнить, либо исключить, опираясь на свой опыт.
Первое и основное:
1. «Маленькие секреты успешной презентации» на сайте Nachalka.com. Этот обучающий онлайн-курс ориентирован на учителей начальных классов, прост, нагляден (можно скачать обучающие презентации), много примеров готовых работ. Затрагивает все вопросы от фона и авторского права до работы с триггерами и создания кроссвордов.
На второе и дополнительное:
1.Тесты в MS PowerPoint . Этот ресурс уже посложнее и поинтереснее. Позволяет даже собирать данные об ответах учащихся, идёт учёт времени.
2. Новые идеи можно черпать из раздела «Авторская коллекция» на сайте Дидактор.

Как я планирую построить наше взаимодействие – до каникул, в декабре, показать и рассказать с наглядными примерами (своими и чужими). Наметить «домашнее задание»: придумать идею для реализации и подобрать материалы: картинки, музыку, видео, тексты, тесты, вопросы, чтобы придя в январе на несколько рабочих дней в школу, можно было организовать обучение в компьютерном классе.
Или же: дать конкретное задание выполнить определённые темы мастерской? А после каникул освоить тестирование всем вместе в кабинете информатики? Здесь я теряюсь, так как никогда не учила никого в таких больших масштабах – как количества, так и возраста. Времени у нас будет мало, народ будет сопротивляться, но администрация, думаю, даст «добро» - только нужно предложить ей чёткий план взаимодействия.
Коллеги, поделитесь своим опытом. Какой стратегии мне придерживаться?
Это будет мой своеобразный ответ на обсуждение «Должен ли кто-то учителя учить ИКТ».

В качестве дополнения: Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании выпустил в свет книгу «ИКТ в образовании».

Теги к этой записи:

PowerPoint, ИКТ-компетенция, самобразование

Рейтинг: 1

Рекомендовать друзьям