Архив Галактики

Музеи, как отражение истории российского образования-2

Галактический блог Елены Годуновой / 15.12.2013

Когда в своем материале Музеи, как отражение истории российского образования я написала, что в планах есть посещение Санкт-Петербургского музея профессионального образования, то я уже знала, что окажусь в городе обязательно, и у меня будет свободное время для визита и вольного или невольного сравнения с ранее увиденным музеем в Москве.
Начну с того, что музей в Санкт-Петербурге открыт на 30 лет ранее московского собрата, а именно в 1980 году к 40-летию Указа Президиума Верховного Совета «О государственных трудовых резервах».

Здание музея ул. Марата, 64

Из четырех залов музея

Петровский
Октябрьский
Блокадный
Советский

на меня большее впечатление произвели Петровский и Блокадный.

Как уже писала в первой части, история профессионального образования в России тесно связано с именем Петра I.

Петр I во время занятий ремеслами

В витринах зала отражена история становления важного для России того времени профессионального образования, основными вехами которого являются
1701 - открытие в Москве Школы навигацких наук.
1709 - открытие в Петербурге инженерной школы. Основание горно-заводской школы в Нижнем Тагиле.
1716 - основание Горной школы при Олонецких заводах.
…
1876 - принятие "Русской системы" профтехобразования.

До момента признания особой русской системы профессионального образования прошло менее 200 лет, а поначалу все начиналось с теперь уже известного выражения "Не хочу учиться, а хочу жениться….!" Пошло оно от указа Петра I не жениться молодым людям до тех пор, пока не закончат обучение ремеслам. Как помним, оно не ограничивалось временем, и могло длиться 10-15 лет. Вот так ранее мотивировали к скорейшему прохождению обучения!

Не женить неграмотных придумал шведский король Карл XI, а Петр I заимствовал у шведов это нововведение в 1714 г.
В 1689 году Карл XI издал указ, по которому всякий подданный короля обязывался научиться читать катехизис — изложение основ христианского вероучения. Не овладевшие данным умением не могли вступать в брак. Прежде чем венчать молодых, священник обязан был проверить их грамотность. Некоторые новобрачные хитрили, выучивали катехизис наизусть. Но многие решали, что проще научиться читать. Наградой прилежным ученикам служила возможность стать мужем и женой, а учителям-священникам — мешок с зерном. Именно такую премию они получали от государства за каждые 2-3 десятка обученных.
Вот эти-то идеи Карла XI и показались интересными Петру I. Правда, в отличие от шведского коллеги, Петр обязал учиться лишь дворянских детей. Дети крестьян и горожан сохранили свободу оставаться неграмотными. Источник

Задача из учебника "Арифметика" Леонтия Магницкого, первого русского учебника по математике, написанный по просьбе Петра в 1703 году.

Екатериной II была введена система сословного обучения:
для дворян было создано 7 видов школ: шляхетские корпуса (сухопутный, морской, артиллерийский, инженерный, пажеский); благородный пансион и пансион благородных девиц;
для духовенства - 2: духовные академии, духовные семинарии;
для купцов - коммерческие школы;
для разночинцев - 6: академия художеств, горные школы, медицинские школы, школа водоходства, штурманские школы, ремесленные школы;
для солдатских детей - солдатские школы.

Александром I в начале его царствования была проведена коренная перестройка системы образования.
Все учебные заведения подразделялись на четыре разряда:
1. Приходские одноклассные училища, которые должны были открываться в городских и сельских приходах – по одному на один-два прихода;
2. Уездные двухклассные училища, которые предусматривалось открыть в каждом уездном городе;
3. Губернские четырехклассные училища или гимназии;
4. Университеты.

Новая образовательная система сохраняла принципы бессословности и бесплатности обучения, но устанавливала преемственность между школами разных уровней. В отличие от екатерининской школьной системы, эти три типа школ соответствовали трем последовательным ступеням общего образования (учебный план каждого следующего типа школы не повторял, а продолжал учебный план предыдущего). В приходских школах был установлен один год обучения, в уездных училищах — два года, в гимназиях — четыре года, а затем — университет.

Министр образования, директор гимназии, ученик реального училища (см. справа налево)

Минуя Октябрьский зал, который, конечно же, отражает историю профобразования Петрограда-Ленинграда в документах, хронологии событий и фото пройдем в зал, посвященный блокаде Ленинграда и работе подростков для фронта.
В музее создана атмосфера того времени, благодаря вот этому макету заводского цеха, где и буржуйка настоящая и стоит подставка в виде ящика из-под снарядов для малорослых ребят перед станком и за окном перечерченным бумажными лентами от взрывов мерцает все время огонь перестрелки, на стене черная тарелка радиоточки и плакат со словами "Что ты сделал сегодня для победы?".

Вот так, по-серьезному, спрашивали с ленинградских подростков, которым доставалась только вот такая пайка хлеба (на фото справа от складной ложки).

Николай Тихонов

И им предстояло заменить ушедших на фронт отцов (замысел макета памятника-на фото).

В витрине Блокадного зала можно увидеть блокадный фосфорический значок.

К обсуждению этого значка, его состава и роли в годы блокады, а также возможной темы для школьного исследования присоединились в Facebook коллеги-галактиане Татьяна Быкова (Барнаул) и Анатолий Шперх (Санкт-Петербург). Ими предложены дополнительные материалы, связанные с темой фосфорического значка:

При работе над материалом обнаружила наличие школьного музея "История российского образования в истории школы" в Москве (правда, сайт отражает только далекие исторические события).

Для подготовки поста использованы фото автора, а также материалы http://profmuseum.ru/.

Важность музейной экспозиции для образования, думаю, коллеги, понятна без особых слов, только один пример одного выставочного экспоната (фосфорический значок) показывает, насколько разными могут быть пути и способы использования музейных коллекций.

Вот еще одна возможная тема - история похвальных грамот и листов - фото из музея Похвальный лист огромных размеров столетней давности.

Коллеги, а как используете вы музейные экспонаты и экспозиции ? Поделитесь своими историями.

музей

педагогика

профтехобразование