Архив Галактики

1 октября в Самаре стартовал городской открытый экологический интернет-марафон «Экослед - 2013»

Панфилова Ирина Юрьевна / 27.11.2013

Назрела необходимость поделиться впечатлениями по организации сего мероприятия. Будем благодарны за отзывы, особенно если организаторы подобных мероприятий разрешат некоторые наши сомнения, и мы вместе подумаем, как обойти проблемные места сетевого мероприятия.

Организаторы:
Панфилова И. Ю. - председатель оргкомитета, учитель биологии и экологии МБОУ СОШ № 156 г.о. Самара
Серых Л.А. - зав. отделом Интернет-технологий Центра развития образования г.о.Самары
Юткина Н.М.- учитель математики и информатики МБОУ СОШ № 156 г.о. Самара
Шишкина М.В. - учитель химии и биологии МБОУ СОШ № 156 г.о. Самара

Часть 1
Предтечи, или Что подвигло нас на организацию этого сетевого мероприятия?

Справка: Предтечи - лица или события, подготовившие условия для деятельности других, для проявления чего-то нового.

1. Опыт участия вместе с командой учащихся в:

Межрегиональном образовательном проекте «Экоград» (Тольятти) 28.02. – 21.04.2013 г. Нас увлекли подготовленные организаторами задания, и поразила четкая организация и продуманность всего сетевого мероприятия (сказывается многолетний опыт, «Экоград» проводится с 2007 года). От нашей школы участвовало 2 команды: «EcoJoy» 7 кл. (1 место), локальным координатором была я, И.Ю. Панфилова, и «Оптимисты из Самары» 5 кл. (2 место), лок. координатором была коллега - биолог / химик М.В. Шишкина. Мы были в разных возрастных группах ( средней и младшей ).

Межрегиональном образовательном проекте «Нам жить на этой земле» (Н.Новгород) 01.04. 2013 - 18.05.2013 г. В этом проекте мы приняли участие в работе вебинара: Людмила Александровна Серых как организатор, я - как выступающий (запись вебинара). Так как сроки этих двух проектов перекрывались, на полноценное участие в этом проекте наших команд уже не хватило. Но мне был интересен этот проект с точки зрения организации и предлагаемых заданий.

2. Участие в летней Экорегате на Образовательной галактике «Intel» командой преподавателей и методиста ЦРО (наша визитка) . Что дала нам Экорегата, мы описали в своем Вахтенном журнале (вела Людмила Серых), а также на блоге Ассоциации учителей химии и биологии г.о. Самара. Не постесняюсь повториться о значении для нас Экорегаты: мы состоялись здесь как команда, поняли что умеем и хотим работать вместе! Научились тому, что любое дело нужно планировать и заранее предлагать четкие критерии к каждому из этапов. Потрясающая выдержка, такт и умение "держать свою линию" - это еще один урок, который преподали нам организаторы Экорегаты Оксана Петрова и Ольга Урсова.

Планируем.Почему решили провести.
Подобного мероприятия для биологов (как и для химиков, физиков и географов) г. Самары ранее не проводилось (тольяттинские коллеги в этом плане более продвинутые). Хотелось открыть для самарчан те формы работы, которые на Галактике давно не считаются новыми.

Цели марафона
Формирование у учащихся города основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях.

Задачи Марафона:
1. Привлечение внимания учащихся к проблемам состояния окружающей среды Самарской области.
2. Создание условий для интеграции усилий педагогов, учащихся, их родителей в совместной работе над творческими и исследовательскими работами учащихся.
3. Формирование у учащихся и педагогов навыков использования интернет-технологий в проектной социально значимой деятельности.

Выбираем платформу для Марафона
Проекты «Экоград» и «Нам жить на этой земле» размещены в Вики-среде. Участвуя в этих проектах, мы помним массу трудностей, с которыми мы столкнулись. Не хотелось отпугивать участников, впервые вступивших на этот путь, поэтому мы выбрали Google-платформу (для новичков она проще, думаю, вы с этим согласитесь).

Разрабатываем Положение
Работая над этапами, старались соблюсти баланс: познакомить с достаточным количеством сервисов, чтобы в дальнейшей работе учителям было из чего выбирать, и в то же время, не отпугнуть количеством и сложностью освоения. Что из этого получилось, узнаем из итоговой рефлексии.
В варианте “для себя” старались прописать подробно каждый этап, чтобы при общем обсуждении что-то детализировать, а от чего-то отказаться. Все придуманное пришлось разделить на два проекта. И всё же подробный вариант положения публиковать не стали, дабы не шокировать новичков размахом, оставили “намёки”.
Итак, Положение, его конечный вариант.

Спорим о названии
«Экоград» и «Нам жить на этой земле» названы проектами, так почему же у нас марафон? Здесь свою позицию отстаивала Людмила Серых - сертифицированный тьютор по Основному курсу Программы Intel, эксперт Образовательной галактики Intel. Людмила Александровна считает, что в основе проекта лежит сотрудничество, созидание, а в основе конкурса - соперничество.
Конкурсом мы себя никак не хотели называть, сошлись на марафоне.
Прямого соперничества в сетевых пректах (в нашем случае - марафоне) нет. Все находятся в равных условиях. Команда, работая совместно, создает интеллектуальный продукт (налицо и сотрудничество и созидание). Выполнив задание согласно критериям, каждая команда имеет возможность получить максимальный бал (т.е. быть максимально успешной).
Само название “Экослед” было выбрано из 22 предложенных.

Логотип
Символические следы человека на фоне карты Самарской области. Зеленый след сознательно делаем крупнее.
Идея - моя, воплощение - Натальи Юткиной.

Старт марафона
Регистрация
Согласно Положению участниками марафона могут быть:
команды 6-9 кл. муниципальных образовательных учреждений г.о. Самара, заявивших о намерении принять участие.
Из других населённых пунктов Самарской области принимается к участию не более 10 команд, успевших зарегистрироваться первыми.
Команды должны состоять из 5-8 учащихся одного класса или параллельных.
Руководителями команд могут быть 1-2 педагога биологии / географии / химии / физики / информатики.
От одного муниципального образовательного учреждения в марафоне могут участвовать не более двух команд.
Зарегистрировалось 20 команд (в возрастной группе 6-7) и 28 команд (8-9) в том числе 10 - из г.о. Тольятти, г.о. Жигулевска, пгт Алексеевка (Самарской области).
Много это или мало? По меркам Галактики, наверное, мало. По меркам начинающих организаторов, работающих исключительно на своем энтузиазме, достаточно.

Первый шаг после регистрации - очный обучающий семинар
11 октября в Центре развития образования прошёл обучающий семинар для руководителей самарских команд, которые только начинают осваивать создание гугл-сайтов. Поработали в деловой, неформальной обстановке. Консультировали все члены оргкомитета марафона.
Все педагоги создали сайты команд, а вот пополнение сайтов и их украшение - это уже задача самих членов команд, учеников.
Для тех, кто не смог прийти на семинар, все обучающие материалы были размещены на сайте марафона.

Уже на семинаре были сформулированы некоторые правила для участников сетевого марафона:
1. Следим за новостями на главной странице сайта.
2. На странице этапа внимательно изучаем задание, сроки выполнения и критерии оценивания этого задания.
3. После выполнения задания отмечаемся в таблице продвижения.
4. После подведения итогов этапа внимательно изучить итоговую таблицу и если заметили несоответствие между ожидаемыми и полученными баллами, обратиться к организаторам за разъяснениями в корректной форме (к вопросу о корректности я еще вернусь).
5. Если возникают технические проблемы, обращаемся на страницу техподдержки. И если подобный вопрос еще не разобран на странице, задаем его в комментариях.
6. При необходимости написать письмо организаторам, обязательно указываем название команды и возрастную группу.

Что ждем по итогам марафона в плане ИКТ-компетенций
1. В идеале:
учителя - руководители команд научились использовать и применять на практике предложенные формы сетевой работы и освоили новые для себя сервисы,
участники команд стали первыми, кто опробовал эти формы и стал опорой для учителя в его будущей работе.

2. Неидеальный:
а) У руководителя команды не хватило ИКТ- навыков, и всю работу делали “продвинутые” дети.
Что положительного в этом варианте? Учитель узнал-таки о новых формах работы и при достаточной внутренней мотивации (к тому же зная, где найти) впоследствии “подтянется”.
Дети? (см. вариант 1)
б) Руководитель команды не сумел создать заинтересованную команду (не состоялись именно как команда, или у детей совсем нет навыка работы на компьютере / в сети - хотя такой вариант трудно представить) и все задания ему приходится выполнять самому. Он понимает нереализованность командной работы, но видит возможности применения предложенных форм в будущем. Хорош ли вариант такого участия? Для первого участия в подобном мероприятии - да.
в) Совсем другое - для опытного, не первый раз участвующего в сетевых мероприятиях преподавателя - выполнение заданий за команду - скорее аморально, о его мотивации можно только догадываться!

Любой из вариантов (исключая последний) хорош, если он ведет к прогрессу в работе. А каково ваше мнение на этот счет?

Продолжение следует...

Самара

сетевой проект

экологический интернет-марафон