Итоги Мастерской "Инфографика в работе с детьми" tashikemelya's blog / 14.09.2013 Закончилась работа в мастерской, непривычно пуст почтовый ящик...Каковы результаты?Записались на работу 174 участника, из них 128 начали работу. Успешно закончили работу 101 человек.Работа шла в напряженном режиме. На протяжении всей недели возникала проблема с подключением к гугл-сайту, где проводилась мастерская. Отсюда напрашивается вывод: освоение вики не сложнее (в прошлые курсы), чем коллективная работа на сайте. На первом этапе мы знакомились с инфографикой, разбирались в ее отличиях от иллюстрации и визуализации данных. Нужно сказать, что четкого различия, например, между инфографикой и визуализацией, не дают даже профессионалы и периодически появляются в сообществах инфограферах эти обсуждения, например, здесь.Участники также дают разнообразные ответы, в основном, они говорят о том, что визуализация создается автоматически с помощью инструментов, обрабатывающих данные, инфографика же - результат ручной работы, который может содержать в себе и иллюстрации, и визуализированные данные. Есть же и противоречащие размышления о том, что визуализация - явление более широкое, нежели инфографика. Далее для ознакомления с самой инфографикой мы предлагали друг другу ссылки на различные ее примеры. Мы увидели,что у инфографики широкая область применения: это могут быть и технологические карты для применения на уроках технологии, и учебные плакаты по географии, и биологии и др. Для меня же весьма актуальной стала такая инфографика:На следующем этапе участники знакомились с сервисами, пригодными для создания инфографики, просматривали примеры и давали свою оценку этим инструментам. В пятерке лидеров среди самых удачных и подходящих были выбраны Piktochart, Cacco, infogr.am, Resum.Up, Glogster. Собственно говоря, с их помощью и были созданы все работы, за исключением буквально нескольких. Менее всего привлекли пользователей ManeyEyes (обладает широкими возможностями, но сложноват в работе и не совсем привлекателен в работе с детьми), Vizualize.me, wordle.net.Одним словом, преподаватели предпочитают сервисы, позволяющие создавать яркие и красочные работы, способные привлечь внимание ребенка. В то же время Далее участники с помощью сервиса Resum.Up описывали жизнь замечательных людей в инфографике. Некоторые участники создавали собственное резюме, но остальные работы были весьма разнообразными: все президенты России, принцесса Диана, Ангела Меркель, Барак Обама, Алла Пугачева, Филипп Киркоров, общественные и политические деятели регионального уровня, а также множество других замечательных личностей. Выше всего я оценила работу, посвященную Эдуарду Успенскому от Валентины Спиридоновой.И отдельно порадовали резюме "Шрек Шрековский" и "Панда По" от Петра Завацкого и Эдуарда Петрова.Судя по всему, участникам очень понравился этот сервис за доступность, понятный интерфейс и интересные возможности.На следующем этапе участники создавали инфографику с помощью предложенных сервисов на заданные темы (предлагаю по одной ссылке на каждую тему):Безопасность в Интернете - Автор мария Стрига, Украина + автор Ольга карпенкова, создано с помощью AdobeАвторское право в Интернете - Автор Елена Подосинникова, Удмуртия, здесь меня привлекло ироничное отношение автора Интернет для обучения -Автор Марина Золочевская, УкраинаВыбор компьютера для школьника - Автор Светлана Васильченко,УкраинаВыбор компьютера для бабушек и дедушек Автор Елена Мальцева, НовосибирскКак создать презентацию к уроку Автор Елена Гевкан, ЯНАОМобильные гаджеты в обучении - Автор Мария Гладун,Украина, Автор Ольга Жернакова, Удмуртияи мн.другие.Какие выводы сделали участники в заключении работы: 61% пишет о том, что для создания инфографики нужно осваивать adobe-инструменты, но при этом 44 % считают, что есть более легкие способы создавать ее, в чем мы и убедились в ходе мастерской.69% участников считает, что дети смогут самостоятельно справиться с созданием инфографики, но 11 % говорят, что детям это будет неинтересно, и здесь есть о чем задуматься...Использовать инфографику на уроках можно таким образом:Сложности, с которыми столкнулись участники (нехватку времени не считаем, это субъективно): незнание языка новые термины работа с сайтом мастерской отбор необходимого минимума материала для создания информативного продукта низкий уровень владения ИКТ самостоятельное составление инфографики Участникам также не хватало живого общения с руководителем, посему нужно учесть данный момент и в последующих мастерских: устраивать приветственную инструктивную онлайн-встречу.Мастерская помогла участникам: Цитата Узнать наконец-то о существовании редакторов для инфографики. Цитата "краще зрозуміти роботу з Інфографікою. До цього в роботі використовував тільки презентації - тепер ІНФОГРАФІКА, адже з нею краще, допомагає ліпше зрозуміти матеріал." Цитата найти новые возможности для того, чтобы уроки стали интереснее Цитата Узнать новые способы визуализации, разобраться с самим понятием визуализации. Преодолеть техническую робость и освоить новые программы. Цитата Я научилась создавать резюме с помощью инфографики. Это очень интересно!!!!!!! Попробую научить детей создавать подобные работы Отдельно хочется поблагодарить участников за плодотворную работу, терпение и доброжелательность! Несмотря на то, что было выполнено много работ, не все из них можно назвать инфографикой. В то же время, мы не претендовали на звание профессиональных инфограферов. Но для нас было важным понимание того, как можно использовать эти возможности в работе с детьми - на уроках и в виртуальном пространстве, например, в сетевых проектах для выражения своих исследований. Ко всему прочему, на сайте мы собрали большое количество визуальных материалов, которые каждому могут пригодиться в работе! инфографика конференция мастерская