Практико-ориентированость школьных знаний tanya01's Блог / 19.07.2013 Согласно новому ФГОС, во главу угла поставлена практикоориентированность, т. е. необходимо связывать изучаемый материал с реальными событиями в жизни. Поскольку преподаю в старших классах, где учатся подростки, уже имеющие свое мнение, то этот вопрос — где мне применить те или иные знания в жизни, или мне этот предмет не понадобится — регулярно слышу.Предмет у меня изначально практико-ориентированный — химия, ответить на такие вопросы учеников могу, немного поразмыслив. А ведь действительно, где можно применить те самые знания и навыки вне школы и в последующей жизни?Ведь еще классик Сухомлинский писал, что теоретические знания должны идти параллельно с практическими навыками. Часто мне дети говорят: "я химиком не буду, а буду лишь — парикмахером, технологом продуктов питания, ветеринаром, медиком, токарем, маляром, домохозяйкой"...Рассмотрим, какие ситуации и знания могут пригодиться в той или иной профессиональной деятельности.Парикмахер, с одной стороны — а зачем ему химия? Ведь работа парикмахера — стричь, укладывать, красить. Именно, красить. А ведь краски бывают на разных основах, и часто для достижения необходимого цвета, перекрашивания, необходимо знать об основе краски, о структуре волоса. Иначе что может получиться? Вместо ожидаемого каштанового цвета — красный цвет. Вероятно, клиенту такое не понравится, и больше он к этому парикмахеру не придет. Можно этого избежать опытным путем, сделав несколько ошибок на волосах клиентов, но лучше учиться на чужих ошибках."Я буду автослесарем, мне ваша химия не нужна". А оказывается, что очень даже нужна. Часто автослесарю необходимо снять аккумулятор с машины, в аккумуляторе — серная кислота. А если аккумулятор немного протекает или случайно разбился? И кислота вылилась на одежду и кожу? Можно использовать раствор соды для нейтрализации кислоты, тогда ожоги будут не такие значительные.Большинство автомобильной химии агрессивно, поэтому нужно знать приемы первой медицинской помощи, в зависимости от состава химиката. Тут тоже без знания химии не обойтись. Облился кислотой — необходимо промыть раствором соды (щелочная реакция), облился щелочью — нейтрализуют слабой борной кислотой.Есть задача — перекрасить машину и сделать так, чтобы прослужила она дольше, убрать участки коррозии. Так вот, используя протекторную защиту и цинкование машины перед покраской, автомеханик использует знания из химии. При разведении краски также необходимо знать, какой растворитель допустимо использовать, а какой нельзя, т.к. они повлияют на качество покраски.Фермер. Почва очень кислая, необходимо повысить ее рН. На кислой почве очень хорошо растет щавель, хвощ? А если цель вырастить другие растения? Что делать? Добавить мел или доломитовую муку для этого. Имеются рекомендации добавлять в такую землю гашеную известь, но если ее добавить в почву больше чем необходимо, то почва станет щелочной. И опять надо будет что-нибудь подсыпать.Даже домохозяйке нужна химия. Есть дома уксусная эссенция (70%), нужно сделать раствор для маринада (9%). Разбавлять на глазок? А если получится не 9%, а 5%, и маринованные помидоры/огурцы испортятся? Как быть? тоже придет на помощь химия — расчет массовой доли или использование метода креста.Для того, чтобы приготовить 9% раствор, нужно взять 9 частей 70% эссенции, и 61 часть воды. Коллеги, давайте делиться информацией, как можно использовать школьные знания вне школы? профессии школьные знания