Архив Галактики

Использование датчиков смартфона в лабораторной работе по биологии

rat's blog / 28.05.2013

Продолжаю тему использования смартфонов на уроках. На этот раз придумала, как можно провести лабораторную работу по биологии, пользуясь встроенными в смартфон датчиками освещения, влажности, давления.
Обычные лабораторные работы ученики делают по гербарным образцам и без датчиков. Но ведь можно выбраться на природу со школьниками и исследовать, например, изменчивость внешнего вида одуванчика обыкновенного в зависимости от того, где произрастает одуванчик: на лугу, в лесу, у дороги…, а также измерить освещенность, влажность, температуру воздуха и силу ветра в разных биотопах датчиками смартфона. Затем выявить закономерности, построить графики, сделать выводы.



Итак, тема лабораторной работы: Изменчивость организмов. Приспособленность организмов к среде обитания.
Для исследования нужно выбрать три различных биотопа и исследовать растения одного вида, произрастающие в этих биотопах. Например, исследуем внешний вид одуванчика обыкновенного на лугу, в лесу, у дороги (рудеральная растительность).

Цель: Сформировать понятие изменчивости организмов; уметь находить признаки изменчивости; формировать понятие приспособленности организмов к среде обитания.

Оборудование: материалы, иллюстрирующие изменчивость организмов (одуванчики, растущие в разных биотопах). Датчики освещенности, влажности, температуры, давления в смартфоне.

Ход работы:
1. В природных условиях рассмотреть растения разных биотопов.
2. Составить морфологическую характеристику: описать внешнее строение и измерить листья, стебли, цветы. Для этого в разных биотопах описать выборку из 5-10 растений одного вида.
3. Сравнить растения одного вида, взятые из разных биотопов. Найти признаки сходства в их строении. Выявить признаки различия.
4. Определить среду обитания растений, взятых для исследования. Дать характеристику биотопов по освещенности, влажности, температуре воздуха, о ветре, давлении, используя данные с датчиков смартфона.
5. Выявить черты приспособленности растений к среде обитания.
6. Выявить относительный характер приспособленности.
7. Ответить на вопрос: какие свойства организма обуславливают различия между растениями одного и того же вида?
9. Раскрыть значение этих свойств организмов для эволюции.
10. Какие различия обусловлены наследственной изменчивостью, какие не наследственной?
11. Объяснить, как могли возникнуть различия между особями одного вида.
11. На основании знаний о движущих силах эволюции объяснить механизм возникновения приспособлений.
12. Построить графики изменчивости изучаемого признака растения (размер листьев, высота стебля, длина корня, размер цветков) в зависимости от освещенности, влажности, температуры, силы ветра в том или ином биотопе.

Размеры листьев


Работа может быть очень обстоятельной, если сделать большую выборку растений во многих биотопах и подробно выявить закономерности по многим измеряемым признакам растений. С другой стороны, эта работа может быть короткой, если взять небольшую выборку растений, несколько биотопов и парочку признаков. Лабораторную работу можно провести со старшеклассниками, а также со школьниками средней школы, если поставить перед ними конкретные задачи, соответствующие уровню обучения.