Применение уникальных обучающих возможностей компьютера на уроках русского языка в 5 классе muh's blog / 21.09.2010 Все учителя по русскому языку знают как сложно справляться ученикам с большим объёмом письменных работ. На помощь в этом вопросе и учителям, и ученикам приходит компьютер. Компьютерные технологии позволяют учителям проводить уроки более интенсивно. За счёт повышения темпа урока русского языка (как впрочем, и многих других уроков, где раньше приходилось тратить много времени на переписывание заданий), увеличился объём упражнений, которые позволяют овладеть всеми видами и культурой устной речи. На это всегда не хватало времени. А теперь, за счёт высвобождения времени, которое раньше затрачивалось на переписывание заданий, можно уделить внимание работе по использованию культуры речи и умению использовать различные навыки языка в различных ситуациях и разных сферах деятельности, где умение общаться иногда решает всё. Деятельность учеников стала разнообразнее, а задачи, которые учителя ставят перед учащимися, более актуальными. Особенно важна помощь компьютерных технологий при работе со схемами и таблицами. Ученик теперь может самостоятельно в процессе беседы использовать справочные материалы, и облегчить себе как понимание грамматического материала, так и языковую наглядность. Ее возможно воспроизвести при помощи различных функций компьютерной программы, например, при помощи элементарных подчёркиваний и использования большой палитры цвета. Таким же образом решаются и задачи по лингвистике.Что можно сделать с помощью компьютера:а) Использовать (предварительно заодно научившись извлекать) информацию из различных источников необъятного информационного пространства интернета и стационарных программ.б) Пользоваться различного рода справочной и лингвистической литературой, что при отсутствии ИТ (информационные технологии) было бы практически невозможным. Все знают, как трудно ученика организовать на посещение библиотеки и, тем более, на работу со справочными материалами. На это всегда уходило много времени. в) Проводить различные сравнительные анализы языковых построений.г) Обучаться навыкам общения (интернет-общения, в частности). А для этого, как минимум, необходимо овладеть русским языком, поскольку это в дальнейшем определит место и роль учащегося в обществе и его возможности общаться на любом уровне социума.При помощи компьютерных программ, тестов и тренажёров (например, 1С , «Фраза» или текстовые редакторы), вместо утомительной работы с письменными упражнениями, учитель имеет возможность заняться отслеживанием индивидуального развития каждого ученика без исключения. Теперь для этого достаточно времени. Благодаря этому можно корректировать работу с каждым учеником дифференцировано.Очень хорошо в работе с обучением языку помогают упражнения с текстами. И несмотря на то, что текст у учеников одинаковый, решают задачу по тексту они по-разному. Это позволяет работать с учениками не только в групповом режиме, но и индивидуально.Дети учатся грамотно и свободно излагать и доносить свои мысли как сверстникам, так и взрослым. Соблюдать культуру как современного, так и литературного русского языка. Такие программы, тесты и тренажёры по русскому языку помогут ученику избавиться от ошибок в словоупотреблении (например, следует в задании для устранения ошибки заменять выделенные слова синонимами), или устранять ошибки как речевые, так и грамматические. Пока ученик занят исправлением всех этих ошибок, он концентрирует внимание на работе, развивает свой самоконтроль и даёт оценку как своей речи, так и речи своих одноклассников. Оценивать русскую речь с точки зрения её грамотности у ученика после активной работы с программами и тестами войдёт в постоянную привычку, потому что во время работы по такому принципу он научится самостоятельно мыслить. А это самый желанный результат, к которому стремится каждый учитель.