Открытые образовательные ресурсы "по распоряжению" alexey.grabarnik's blog / 14.04.2013 В очередной раз начались разговоры на тему создания открытых образовательных ресурсов в России под лозунгом «хотим так же, как на Западе». Если просто, то в МГУ (ВШЭ, МГИМО и т.п. – нужное подчеркнуть) необходимо срочно создать такой ресурс, чтобы все желающие могли смотреть/слушать/читать лекции лучших профессоров России. Пять миллиардов – это сумма, которую можно потратить намного более эффективно и действительно сделать наше образование лучше. Сейчас создавать ООР нет смысла, такие ресурсы, как MIT OpenCourseWare, не создаются по желанию сверху.Пример, который я всегда привожу, рассуждая о перспективах ООР в России такой. Представьте, что Вы занимаетесь в школе плаванием, не просто один/два раза в неделю, а именно каждый день, иногда по два раза в день, выступаете на соревнованиях. К определенному моменту Вы выполняете первый взрослый разряд. И Вам дают один миллион рублей, чтобы Вы проплыли одну дистанцию с Майклом Фелпсом. Миллион за одну дистанцию – это, конечно, хорошая сумма, но будет ли эффект? Конечно, нет. Но вот если потратить деньги на современные тренажеры, специалистов, тренеров и т.п. шансы через несколько лет достойно проплыть с ним дистанцию увеличиваются. Такая же ситуация и с ООР – в Америке и Великобритании такие ресурсы появлялись не из-за того, что дали денег, а потому что преподаватели сами решали это делать.Куда потратить пять миллиардов?1. Профессиональные курсы повышения компьютерной грамотности для преподавателей: a. Работа с текстами/графиками/презентациями – стандартный офисный пакет, но чтобы преподаватели умели грамотно пользоваться всеми приложениями. b. Обучение пользования ТеХ. c. Умение работать с Интернетом (sic!): создание официальной почты (имя.фамилия@gmail.com), ресурсы и новостные порталы про образование.2. Курсы по созданию лекционных материалов. На самом деле, это один из самых сложных вопросов. Дело в том, что многие преподаватели не имеют четкого представления о своей программе, рассуждая, что вот есть тема, а «там, как пойдет лекция». Поэтому, если вести конспект, то очень часто получается, когда преподаватель говорит о «двух отличительных чертах» чего-либо, а потом рассказывает только про что-то одно, уходя в свои мысли. Когда же лекция прописана или созданы слайды, то создается четкая структура, которой легче следовать и самому преподавателю, и студентам.3. Moodle. Создание единого центра реализации и поддержки Moodle для десяти ведущих университетов России. В западных ВУЗах тратятся огромные деньги на создание, а главное, поддержание всей IT-инфраструктуры. При государственном влиянии на университеты такое у нас невозможно. Поэтому необходимо создать единый центр, который будет сопровождать переход лучших ВУЗов на электронный документооборот.И все же, почему не создать сразу ООР? Только потому, что не создаются такие ресурсы из-под палки. Преподаватели сами хотят и готовы делиться своими наработками, если эти материалы, действительно, стоящие. А если начинаются разговоры про права или еще что-то, то знайте – преподаватель не уверен в том, что он делает. Нет такого университетского курса, который в корне бы был другим, чем аналогичные курсы в других университетах. Поэтому научите людей грамотно подходить к вопросу образования, а ООР уже сами создадутся. И без помощи государства. ООР