Из Лондона 2013. Остановка 4 margarita_kalyuzhna's blog / 28.02.2013 Уже очень много написано о поездке в Лондон галактической группой этого года. И не могла определиться - продолжить свой рассказ или нет, но определилась - пишу. Итак, остановка 4 - школа.Она встретила нас распускающимися цветочками на деревьях и чувством безопасности. Также поразила атмосфера в школе - уважение без авторитаризма. Обычная рабочая обстановка, каждый выполняет свою работу абсолютно спокойно. Лишь одна девочка в начале урока спросила учителя, кто мы. Учитель ответила, что мы просто понаблюдаем за уроком и попросила детей чувствовать себя комфортно и действовать, как всегда. Сами классы: в аудитории 5-6 столов-парт, за которыми дети сидят по кругу, интерактивная доска, стопочка айпадов, обилие различных плакатов, книг. Цель урока - одна: Я изучаю ... При этом дети в тетради также записывают: Я изучаю ... , а в конце: Я выучил, сделал ... Содержание урока учитель не разрабатывает, этим занимается администрация школы. В начале учебной недели преподаватель получает, скажем так, календарный план на неделю, где расписано, что он должен делать на уроке. Результаты работы детей размещаются на блоге класса, где родители могут просмотреть, что делал их ребенок на уроке и оставить комментарий.Одновременно с нами была группа учителей из Дании. И для самой себя было немного смешно, когда директор школы рассказывал о своем видении организации образовательного процесса, то учитель из Дании делал заметки на планшете в EvernNote и я, рядом, - традиционно ручкой в блокнотик. Мои заметки:Дети должны иметь выбор, чтобы работать так, как они хотят, чтобы решить проблему.Формирующее оценивание нужно использовать каждый день.Поощрять детей.Думать о независимости и автономии, но учитывать возможность переговоров.Чем больше независимости, тем больше ответственности, особенно при использовании технологий.Задуматься, какой вид ученика мы производим.Создавать свою образовательную среду, где можно показать себя и начать следовать за другими.Обратить внимание на теорию ценностей Роберта Дилтса.Изменение образовательной среды ведет к изменениям в поведении, а это, в свою очередь, требует новых умений, появляются фундаментальные ценности, которые ведут к личности и осознанию того, кто мы.Должна быть четкая картина того, чего Вы хотите достигнуть и как технологии могут улучшить Ваше преподавание. Посты по теме:Из Лондона 2013Из Лондона 2013. Остановка 2Из Лондона 2013. Остановка 3 BETT Intel