Архив Галактики

Непослушные английские глаголы

badnm's blog / 13.12.2012

Продолжение, начало здесь.

Английская грамматика изобилует правилами и исключениями. У школьников возникают определенные трудности при запоминании некоторых особенностей глаголов.

Например, такой известный и капризный глагол to be (быть, существовать). Он имеет множество форм. Следует заметить, что в русском языке ему нет аналогов, поэтому детям начальной школы сложно понять необходимость его употребления.

Сложность преподнесения этого учебного материала в начальной школе заключается еще и в том, что дети не владеют такими понятиями, как род, лицо, местоимение. Вполне естественно, что для повышения результативности объяснения и большей наглядности учитель использует различные игровые формы и методы. На своих уроках часто обращаюсь к ресурсам сети ИНТЕРНЕТ.

Чтобы легче запомнить все особенности глагола, можно воспользоваться следующими упражнениями:[/size]

Игра для младших школьников - не требует особой подготовки, помогает тренировать навыки употребления, как глагола, так и местоимений. Дети с удовольствием выполняют эти задания. Кроме того, визуальные эффекты помогают сформировать ассоциации соотнесения форм to be с местоимениями.

Освоив игру, мы делаем своими руками карточки местоимений и форм глагола для организации уже своих игр.
Простор для фантазии огромен: предлагается закончить предложение путем использования нужной карточки (т.е. предложение с пропущенным элементом либо прослушивается, либо предъявляется в письменном варианте, и дети поднимают свои сигнальные карточки). Здесь можно еще и выбирать ведущего, т.е. предложить роль учителя ребенку. Дети очень ответственно относятся к данному поручению, старательно подбирают предложения и фразы для игры.

Отработав употребление глагола, необходимо проконтролировать степень усвоенности материала. Конечно, начинаем со стандартных упражнений, предлагаемых учебными пособиями. Хороший эффект приносят и онлайн тесты.

Вот пример:небольшой тест, содержащий варианты выбора ответов -удобен тем, что содержит простую лексику, и ученик не тратит лишнее время на осмысление содержания предложений.

Создать свои собственные варианты тестов может при желании каждый учитель, используя специализированные сервисы (об этом уже есть ряд постов на Галактике). Идея создания собственных тестов мне тоже нравится, т.к. их можно создать с учетом индивидуальных особенностей и потребностей: http://dostizenie.ucoz.ru/index/testy/0-22
Тесты можно применять как на уроке, так и в качестве домашнего задания. Возможна организация индивидуального тестирования.

Следующий этап работы с глаголом - изучение конструкций и временных форм. Здесь тоже помогут
специальные упражнения.

Как известно, многие грамматические конструкции запоминаются проще через стихи и песни. Песенный материал найдется здесь: http://englishforalya.blogspot.ru/2012/05/...r-in-songs.html. Блог содержит звуковой материал различной грамматической направленности.

Многие мои коллеги (я в том числе) используют знакомые с детства мелодии для, так называемых, грамматических песенок. Все любят и знают "В лесу родилась елочка". Поем ее на новый лад:
I am,you are,he is,she is,it is,we are,they are....

Применение разнообразных ресурсов на уроках иностранного языка позволяет моделировать учебно-речевые ситуации, приближенные к реальной жизни. Песни, стихи, игры - это не только способ повысить интерес к предмету, но и активизировать устную речь учащихся, что является наиболее ценным и значимым.